晚上睡覺之前，五歲的兒子突然問我：媽媽，這個(gè)世界上第一個(gè)孩子是由誰(shuí)照顧的呢？我一下子沒反應(yīng)過來(lái)，他繼續(xù)解釋到：你看，我是由爸爸媽媽照顧的，媽媽是由外公外婆照顧的，那世界上的第一個(gè)孩子，是誰(shuí)給他做飯，又是誰(shuí)給他穿衣服的呢？
聽完這個(gè)問題，我啼笑皆非，沒想到，他這么小的腦瓜子里，已經(jīng)開始思考哲學(xué)和科學(xué)問題了，這個(gè)問題跟究竟是先有蛋還是先有雞非常像，人類天性都是對(duì)哲學(xué)和科學(xué)問題有著強(qiáng)烈的好奇心，小到幾歲的娃娃也是一樣的。
我那天沒有直接回答他的這個(gè)問題，而是把人類是如何從猿人變成現(xiàn)在這個(gè)樣子的，大概跟他講了一遍，不過他似乎意猶未盡。
沒想到正好看到吳軍博士新出版的這本《給孩子的科技史》，里面圖文并茂地描繪了猿人是如何進(jìn)化成人類，這本專門給孩子寫的科普讀物，一點(diǎn)也不像我們小時(shí)候的課本，語(yǔ)言刻板嚴(yán)肅，而是充滿了各種詼諧幽默的漫畫，讓孩子一看就懂，一看就迷上，不愧是一本有趣的科普書籍。
其實(shí)孩子總會(huì)對(duì)一些本源問題很感興趣，比如自己是怎么生出來(lái)的？為何會(huì)出現(xiàn)在這個(gè)世界上？讓我們成人習(xí)以為常的科學(xué)技術(shù)，原理到底是什么？
這本書雖然不是百科全書，卻涉及到了人類100多萬(wàn)年來(lái)的科學(xué)趣聞和發(fā)明逸事。
如果把人類歷史縮小到一年，前11個(gè)月人類都在過著刀耕火種的原始時(shí)代，而在最后一個(gè)月的后面幾天，才開始從原始社會(huì)進(jìn)入到古代。
尤瓦爾·赫拉利在《人類簡(jiǎn)史》中有一個(gè)貫穿始終的重要觀點(diǎn)，他認(rèn)為人類之所以跟動(dòng)物不同，關(guān)鍵在于人類會(huì)講故事，通過故事口口相傳，達(dá)到共同協(xié)作的目的。
而具體來(lái)說(shuō)，人類是擁有兩種能力，才能與動(dòng)物之間的距離越拉越大。
首先，遠(yuǎn)古人類慢慢學(xué)習(xí)使用工具。
人類最開始發(fā)現(xiàn)的工具是隨處可見的石頭。可能這一切的開始，是從人類嘗試用石頭砸開堅(jiān)果。漸漸地，人類學(xué)會(huì)用石頭磨成各類不同的石器，這些石器可以用來(lái)剝獸皮、砍樹、耕作等等。
我們現(xiàn)在看來(lái)，石器這種工具實(shí)在是太簡(jiǎn)單了，但在遠(yuǎn)古時(shí)候，卻是一個(gè)不可小覷的進(jìn)步。可以說(shuō)，石器的使用，提高了人類的生產(chǎn)力。
而另一個(gè)推動(dòng)人類文明誕生的重要標(biāo)志，那就是火。
據(jù)最新發(fā)現(xiàn)的可靠證據(jù)表明，人類早在100多萬(wàn)年前，就學(xué)會(huì)使用火了。
火的作用自不必說(shuō)，可以照明、取暖、烤熟食物、驅(qū)趕野獸等等。
因?yàn)榛鸬氖褂茫屓祟惛玫梦杖赓|(zhì)的營(yíng)養(yǎng)，而且大大縮短了進(jìn)食的時(shí)間，增強(qiáng)了人類的體質(zhì)，讓人類有條件到處遷徙，并且營(yíng)養(yǎng)的供應(yīng)，也讓人類的大腦變得越來(lái)越發(fā)達(dá)。
學(xué)會(huì)使用了石器和火，滿足這兩個(gè)條件，人類才能制造房屋，并且給自己制作衣服，給人類的文明奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
人類出現(xiàn)文明的歷史不過幾千年，與上百萬(wàn)年的人類歷史相比，不過是滄海一粟，但就是這短短的時(shí)間里，人類的科技飛速發(fā)展，到如今這個(gè)時(shí)代，更是以光速更新，這其中，自然少不了古希臘的文明積淀、文藝復(fù)興及工業(yè)革命時(shí)期的推動(dòng)。
現(xiàn)在，我們已經(jīng)將目光放遠(yuǎn)到編輯基因、量子通訊、太空競(jìng)賽等等科學(xué)話題上，一本好的科學(xué)啟蒙書，就如這本《給孩子的科技史》，對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)，是必備的基礎(chǔ)讀物。讓他們能從時(shí)光的長(zhǎng)度上了解，我們的祖先是如何創(chuàng)造出這樣一番科技勝景，而在未來(lái)，更要依靠他們，去攻下下一個(gè)科技堡壘。
