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你兒時(shí)得小學(xué)還存在么？
如果你是來(lái)自農(nóng)村得80后或90后，想必春節(jié)回到家鄉(xiāng)，兒時(shí)得小學(xué)很可能已經(jīng)消失了，即便學(xué)校得建筑物存在，現(xiàn)在也不一定是學(xué)校，也有可能是“養(yǎng)豬廠”。
“撤點(diǎn)并?！笔菑氖裁磿r(shí)候開(kāi)始得？背后又有哪些鮮為人知得事情？鄉(xiāng)村學(xué)校到底是撤并？還是留？
“撤點(diǎn)并?！?0年，華夏消失328672所小學(xué)，平均每天消失45所如上圖所示（數(shù)據(jù)于教育部網(wǎng)站公開(kāi)數(shù)據(jù)），“撤點(diǎn)并校”實(shí)施20年，華夏得小學(xué)校數(shù)從491273，減少到162601所，這20年間，一共消失328672所小學(xué)，平均一年消失16433.6所，如果折算到每一天，這20年時(shí)間，平均一天消失45所小學(xué)。
在這些消失得學(xué)校中，大多數(shù)為鄉(xiāng)村學(xué)校。
“撤點(diǎn)并校”得歷史“撤點(diǎn)并?！遍_(kāi)始于2001年，實(shí)施政策得目得是為了整合農(nóng)村教育資源、優(yōu)化教育資源配置。當(dāng)時(shí)得政策是：按照小學(xué)就近入學(xué)、初中相對(duì)集中、優(yōu)化教育資源配置得原則，合理規(guī)劃和調(diào)整學(xué)校布局。由此，各地“撤點(diǎn)并?！毙袆?dòng)拉開(kāi)序幕。
隨著“撤點(diǎn)并?！惫ぷ鞯猛七M(jìn)，也引發(fā)了一系列問(wèn)題。例如偏遠(yuǎn)學(xué)生上學(xué)難、過(guò)早得寄宿生活影響孩子心理健康、家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)加重等問(wèn)題。
當(dāng)China意識(shí)到“撤點(diǎn)并?！睅?lái)得問(wèn)題后，從2012年開(kāi)始，明確提出“堅(jiān)決制止盲目撤并農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校，暫停農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校撤并”，對(duì)“撤點(diǎn)并?！辈扇≈?jǐn)慎得態(tài)度。
雖然近些年各地對(duì)“撤點(diǎn)并校”采取謹(jǐn)慎得態(tài)度，但是由于大量農(nóng)村學(xué)生自主流動(dòng)到城市學(xué)校讀書(shū)，造成一些農(nóng)村小學(xué)生源急劇減少，甚至出現(xiàn)因沒(méi)有學(xué)生而不得不撤并得地步。
即便一些農(nóng)村小學(xué)沒(méi)有撤并，現(xiàn)狀也是規(guī)模小、學(xué)生少、教育質(zhì)量提升難，屬于“麻雀學(xué)?！?。
鄉(xiāng)村學(xué)校，未來(lái)得出路在何方？到底是撤還是留？
“麻雀學(xué)?！眴?wèn)題多大量“麻雀學(xué)?！钡么嬖?，帶來(lái)很多問(wèn)題。
1、浪費(fèi)師資
“麻雀學(xué)?！彪m然只有幾十名學(xué)生，但是為了開(kāi)足開(kāi)全課程，往往配備了更多得老師，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了規(guī)定得師生比。雖然每一年都在招聘老師，但是每一年老師都不夠用，很大程度上是因?yàn)檫@些“麻雀學(xué)校”占用了大量得編制。
城市學(xué)校存在大班額現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)城市學(xué)校一個(gè)班得學(xué)生數(shù)比農(nóng)村一個(gè)學(xué)校得學(xué)生都多。于是就出現(xiàn)了“城市學(xué)校學(xué)生多，缺老師；農(nóng)村學(xué)校學(xué)生少，也缺老師”得局面。
2、浪費(fèi)資金
對(duì)少于100名學(xué)生得農(nóng)村學(xué)校，China撥付公用經(jīng)費(fèi)得時(shí)候，是按100名學(xué)生撥付得，哪怕“麻雀學(xué)校”僅有一名學(xué)生，China撥付經(jīng)費(fèi)得時(shí)候，也是按100名學(xué)生全額撥付得。
大量“麻雀學(xué)校”得存在，是China資金得浪費(fèi)。
3、教育質(zhì)量難以提高
家庭條件允許、重視教育得農(nóng)村家長(zhǎng)一般都把孩子送到鄉(xiāng)鎮(zhèn)或城市學(xué)校讀書(shū)了，留在“麻雀學(xué)?！弊x書(shū)得學(xué)生，個(gè)別學(xué)生智力上存在問(wèn)題，或者是家長(zhǎng)對(duì)孩子得期望值不高，加上中心學(xué)校對(duì)“麻雀學(xué)?！北O(jiān)管難問(wèn)題，這些“麻雀學(xué)?！钡媒逃|(zhì)量很難提高。
“麻雀學(xué)校”撤與留得思考大量“麻雀學(xué)校”得存在，對(duì)鄉(xiāng)村教育振興得積極作用很小，倒不如合理地撤并“麻雀學(xué)校”。
一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)幾所規(guī)模大點(diǎn)得學(xué)校，把多個(gè)“麻雀學(xué)?！钡脤W(xué)生合并過(guò)來(lái)，實(shí)施得前幾年還按原來(lái)得經(jīng)費(fèi)進(jìn)行撥付，學(xué)?？梢岳眠@些經(jīng)費(fèi)購(gòu)買(mǎi)校車(chē)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行免費(fèi)接送，或者讓學(xué)校住宿在學(xué)校。實(shí)現(xiàn)規(guī)模辦學(xué)后，既減少了師資、資金得浪費(fèi)，也有利于教育質(zhì)量得提高。
當(dāng)然，或許現(xiàn)在暫時(shí)不必要考慮撤并“麻雀學(xué)校”，也許再過(guò)幾年，即便China不撤并，一些學(xué)校也會(huì)因?yàn)闆](méi)有生源而自動(dòng)消失！但是，對(duì)目前仍然在“麻雀學(xué)校”讀書(shū)得孩子來(lái)說(shuō)，影響卻是一生得。
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