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      北京將建教師退出機(jī)制 優(yōu)質(zhì)校校長(zhǎng)實(shí)施輪崗

      放大字體  縮小字體 發(fā)布日期:2020-01-01 00:45:41    瀏覽次數(shù):123
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      原標(biāo)題:北京將建教師退出機(jī)制,優(yōu)質(zhì)校校長(zhǎng)實(shí)施輪崗逐步建立教師退出機(jī)制,年度考核不合格的,學(xué)校可以降低崗位等級(jí)或調(diào)整崗位聘用;探索建立學(xué)區(qū)(教育集團(tuán))內(nèi)相對(duì)統(tǒng)一的教師考核評(píng)價(jià)、職稱評(píng)聘、薪酬分配辦法,切

      原標(biāo)題:北京將建教師退出機(jī)制,優(yōu)質(zhì)校校長(zhǎng)實(shí)施輪崗

      逐步建立教師退出機(jī)制,年度考核不合格的,學(xué)校可以降低崗位等級(jí)或調(diào)整崗位聘用;探索建立學(xué)區(qū)(教育集團(tuán))內(nèi)相對(duì)統(tǒng)一的教師考核評(píng)價(jià)、職稱評(píng)聘、薪酬分配辦法,切實(shí)破除校長(zhǎng)教師交流輪崗的制度性障礙……隨著《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教師“區(qū)管校聘”管理改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》出臺(tái),教師“區(qū)域共享”再添新動(dòng)力。

      北京市教委表示,意見(jiàn)適用范圍包括區(qū)級(jí)教育行政部門所屬公辦中小學(xué)校在編在崗教職工。2020年,選擇部分區(qū)先行開(kāi)展試點(diǎn)工作,爭(zhēng)取用2至3年時(shí)間在全市中小學(xué)校全面建立“區(qū)管校聘”管理制度。

      全面清理中小學(xué)校在編不在崗人員

      創(chuàng)新編制管理方式,成為意見(jiàn)的頭號(hào)工程。本市將統(tǒng)籌區(qū)域事業(yè)單位編制資源,加大內(nèi)部挖潛和購(gòu)買服務(wù)力度,盤活事業(yè)編制存量,優(yōu)化編制結(jié)構(gòu),向教師隊(duì)伍傾斜,采取多種形式增加教師總量。教師編制不再是“各自為政”,跨區(qū)域(領(lǐng)域、行業(yè))調(diào)整機(jī)制將建立。

      同時(shí),本市將建立區(qū)級(jí)機(jī)構(gòu)編制部門會(huì)同財(cái)政和教育行政部門根據(jù)生源變化和教育教學(xué)改革需要,統(tǒng)一城鄉(xiāng)中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn),每3年核定一次區(qū)域內(nèi)中小學(xué)教職工編制總量。對(duì)適合社會(huì)力量提供的臨時(shí)性、輔助性或者替代性工作崗位,可使用被派遣勞動(dòng)者。要全面清理中小學(xué)校在編不在崗人員,嚴(yán)禁擠占挪用中小學(xué)教職工編制。

      各級(jí)機(jī)構(gòu)編制部門將會(huì)同相關(guān)部門,適時(shí)對(duì)中小學(xué)教職工機(jī)構(gòu)編制執(zhí)行情況和使用效益進(jìn)行綜合評(píng)估,并將結(jié)果作為改進(jìn)中小學(xué)教職工編制管理、優(yōu)化編制資源配置的重要依據(jù)。

      教師崗位打包分配到學(xué)區(qū)

      崗位管理辦法也將更新,區(qū)級(jí)人力社保部門會(huì)同教育部門,根據(jù)本市核定的中小學(xué)校職稱結(jié)構(gòu)比例和本區(qū)域中小學(xué)校編制總量,按照崗位設(shè)置政策,核定區(qū)域內(nèi)中小學(xué)校專業(yè)技術(shù)高、中、初級(jí)崗位數(shù)量,并實(shí)行總量控制。

      中小學(xué)校崗位將設(shè)置動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制,根據(jù)學(xué)校編制變化情況,及時(shí)調(diào)整崗位數(shù)量。在核定的崗位總量?jī)?nèi),按照各學(xué)區(qū)(教育集團(tuán))內(nèi)各級(jí)各類學(xué)校數(shù)、在校生規(guī)模、班額、師資結(jié)構(gòu)、承擔(dān)教育教學(xué)改革和任務(wù)需要等情況,將崗位打包分配到各學(xué)區(qū)(教育集團(tuán)),打破崗位資源校際壁壘,實(shí)行集中管理,由各學(xué)區(qū)(教育集團(tuán))統(tǒng)籌具體分配到各學(xué)校,并報(bào)同級(jí)人力社保部門備案。

      同時(shí),由區(qū)級(jí)教育行政部門按照公開(kāi)招聘的政策規(guī)定,嚴(yán)格執(zhí)行教師準(zhǔn)入制度。鼓勵(lì)和支持各區(qū)探索以學(xué)區(qū)(教育集團(tuán))為單位根據(jù)崗位設(shè)置的需要和實(shí)際需求統(tǒng)籌招聘教師。鼓勵(lì)和支持各區(qū)積極完善公開(kāi)招聘考試辦法,建立完善招聘優(yōu)秀人才到學(xué)校任教的“綠色通道”。

      鼓勵(lì)教師跨學(xué)區(qū)“競(jìng)聘”上崗

      意見(jiàn)提到,進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校用人自主權(quán),全面落實(shí)中小學(xué)教師聘用合同管理。鼓勵(lì)各區(qū)積極探索建立校內(nèi)競(jìng)聘、學(xué)區(qū)(教育集團(tuán))內(nèi)競(jìng)聘、跨學(xué)區(qū)(教育集團(tuán))競(jìng)聘等多種形式競(jìng)爭(zhēng)上崗和組織統(tǒng)籌調(diào)劑相結(jié)合的教師資源配置模式,建立競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)、能上能下的用人機(jī)制。

      教師可以在學(xué)校內(nèi)競(jìng)聘上崗、學(xué)區(qū)(教育集團(tuán))內(nèi)競(jìng)聘上崗、也可跨學(xué)區(qū)(教育集團(tuán))競(jìng)聘上崗。其中,學(xué)區(qū)(教育集團(tuán))內(nèi)跨校競(jìng)聘崗位由學(xué)區(qū)(教育集團(tuán))統(tǒng)一公布;跨學(xué)區(qū)(教育集團(tuán))競(jìng)聘崗位由區(qū)級(jí)教育行政部門統(tǒng)一公布。

      對(duì)于各類競(jìng)聘后仍未上崗的教師,學(xué)區(qū)(教育集團(tuán))、區(qū)級(jí)教育行政部門可根據(jù)實(shí)際進(jìn)行統(tǒng)籌調(diào)劑提供工作崗位。對(duì)沒(méi)有競(jìng)聘上崗且不服從組織統(tǒng)籌調(diào)劑的,原工作學(xué)校給予半年至一年的待崗期,待崗期待遇不低于本市規(guī)定的職工最低工資標(biāo)準(zhǔn)。待崗期滿仍不服從組織調(diào)劑未上崗的人員,單位可與其解除聘用合同。

      至少10%優(yōu)質(zhì)校校長(zhǎng)農(nóng)村校輪崗

      校長(zhǎng)教師交流輪崗,都設(shè)置了硬性指標(biāo)。其中,區(qū)域內(nèi)城鎮(zhèn)學(xué)校和優(yōu)質(zhì)學(xué)校校長(zhǎng)教師每學(xué)年到農(nóng)村學(xué)校、一般學(xué)校交流輪崗的比例應(yīng)不低于符合交流條件教師總數(shù)的10%,其中骨干教師交流輪崗應(yīng)不低于交流總數(shù)的20%。

      同時(shí),為了落實(shí)學(xué)校用人自主權(quán),學(xué)校按照有關(guān)規(guī)定做好教師考核評(píng)價(jià)、職稱評(píng)聘、薪酬分配等管理工作。制定不同工作崗位的分類考核指標(biāo)和考核辦法,建立完善學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)多方參與的教師考核評(píng)價(jià)機(jī)制。教師思想政治、師德表現(xiàn)、工作績(jī)效和能力水平與崗位要求的匹配度將成為教師“必考項(xiàng)” 。考核結(jié)果將作為評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)聘、資格注冊(cè)、薪酬分配以及續(xù)訂聘用合同等工作的重要依據(jù)。

      另外,本市將逐步建立教師退出機(jī)制。教師年度考核不合格的,學(xué)校可以降低崗位等級(jí)或調(diào)整崗位聘用。對(duì)于不服從組織安排或者安排到新崗位后年度考核仍不合格的,學(xué)校可按規(guī)定程序解除聘用合同。對(duì)教師資格定期注冊(cè)不合格或逾期不注冊(cè)的人員,不得再?gòu)氖陆虒W(xué)工作崗位。各區(qū)要將中小學(xué)教師“區(qū)管校聘”管理改革工作納入年度目標(biāo)考核體系。

       
      (文/小編)
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