來(lái)源_
暑假眨眼過(guò)了三個(gè)禮拜，各位爸媽有沒(méi)有留意自家娃的作業(yè)進(jìn)度條？是即將大功告成，還是只字未動(dòng)？
其實(shí)，我們身邊有許多孩子對(duì)暑假又愛(ài)又恨_盡管是放假，卻常常伴隨著一門(mén)又一門(mén)課的作業(yè)，還有五花八門(mén)的培訓(xùn)班。
今年暑假，一名來(lái)自寧波的小學(xué)生在作文中對(duì)此發(fā)出靈魂拷問(wèn)_假期幾時(shí)有？把筆問(wèn)青天。不知桌上作業(yè)，今晚做幾點(diǎn)？
水調(diào)歌頭·假期幾時(shí)有
假期幾時(shí)有？把筆問(wèn)青天。不知桌上作業(yè)，今晚做幾點(diǎn)？我欲隨意亂寫(xiě)，又恐啪啪打臉，戒尺不勝手。翻開(kāi)作業(yè)本，魔鬼在人間。
點(diǎn)盞燈，又無(wú)眠，應(yīng)有恨，能否不寫(xiě)作業(yè)？人有高矮胖瘦，分有高低前后，作業(yè)苦難言。但愿都寫(xiě)完，假期去海邊。
“我欲隨意亂寫(xiě)，又恐啪啪打臉”
“翻開(kāi)作業(yè)本，魔鬼在人間”
畫(huà)面感滿(mǎn)滿(mǎn)有沒(méi)有？
這篇《水調(diào)歌頭·假期幾時(shí)有》
出自寧波小學(xué)生安安（化名）
開(kāi)學(xué)后安安就讀新五年級(jí)
因?yàn)榧磳⑿∩?
他的暑假排得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)
最近在培優(yōu)作文的安安
遇到一項(xiàng)作業(yè)是改寫(xiě)《水調(diào)歌頭》
有才的小學(xué)生
借著作文大倒苦水
作文課的尉老師批改到安安的作業(yè)
覺(jué)得很有意思
就發(fā)在朋友圈分享
尉老師介紹
安安是一個(gè)幽默有趣的孩子
頭腦聰明，課外知識(shí)豐富
作文也寫(xiě)得不錯(cuò)
批改到這份作業(yè)時(shí)
尉老師第一反應(yīng)是欣喜
同時(shí)又心疼現(xiàn)在的孩子
暑假太辛苦了
但愿師不怒，學(xué)生共享福
這次改寫(xiě)由學(xué)生自選主題
并不局限寫(xiě)作范圍
但好幾個(gè)學(xué)生不約而同“撞題”
可見(jiàn)“假期幾時(shí)有”
是孩子們的共同心聲
尉老師說(shuō)，
學(xué)生們的暑假作業(yè)量倒還好
主要是現(xiàn)在家長(zhǎng)要求也不低
希望孩子們能在暑假培優(yōu)提高
不少學(xué)生假期培訓(xùn)班一個(gè)接一個(gè)_
運(yùn)動(dòng)游泳、培養(yǎng)興趣愛(ài)好、文化課提升
有感于孩子們對(duì)假期的“吐槽”
尉老師也在朋友圈改寫(xiě)創(chuàng)作
“但愿人長(zhǎng)久，假期有長(zhǎng)久！”
希望所有大朋友、小朋友
都能擁有真正的假期
