很多人都覺得小孩子特別是一歲以下或一歲左右的寶寶什么都不懂，看到誰都笑呵呵的也不會害怕。就算不讓誰抱，那也只是不認識人在害羞，而不是害怕。
那么，小孩真的不會害怕嗎？特別是會不會害怕人？就拿大家都常見的一種情況來說一說吧。
我們都看過小孩長得很可愛，讓人見了就想抱，有的小孩媽媽在身邊直接讓別人抱了，也不哭也不鬧，還一直對人笑；而有的小孩是被長輩或者親戚抱出來玩，陌生人想抱他，小孩就會不讓別人抱，甚至還會哭鬧起來。
出現(xiàn)兩種截然不同的結果原因在哪里？其實就在幼兒的心理情緒上。
上面兩種情況我們可以看出來，第一個是媽媽抱著在身邊。媽媽的氣息和聲音讓幼兒很安心，所以寶寶不會害怕，有安全感，可以給別人抱。
而第二個是因為媽媽不在身邊，他感到恐懼和不安。要知道幼兒最依賴母親，而周圍的人或者是事物對幼兒來說都是未知的，唯一熟悉的家人并不能讓他有足夠的安全感，那么面對陌生人他只能是通過哭鬧的方式來希望引起媽媽的注意力，讓媽媽趕快回到他的身邊，這其實也是嬰兒在尋求保護的一種方式。
所以說，這時候的嬰兒就是在害怕人，并不是害羞。
嬰兒不是懵懂無知嗎，為什么會感到恐懼？
這就不得不說到幼兒的天生能力了，就像一出生，嬰兒就會啼哭一般引起父母的注意，從而得到照顧。恐懼對幼兒來說也是與生俱來的一種心理情緒，甚至是本能反應了。
嬰兒會產(chǎn)生恐懼情緒和大人會產(chǎn)生恐懼情緒的原因不同，成年人的恐懼大多數(shù)來源于視覺沖擊、心理想象以及害怕被傷害所引起的。而嬰兒則是由聽覺、皮膚觸感、肌體刺激等原因造成的。
而那些說“嬰兒是在害羞”的這種話根本不可靠，要知道害羞是要在人有羞恥感的這種情緒前提為基礎的，而嬰兒時期的小孩是沒有羞恥感這種東西的，更不可能是在害羞了。這就是為什么陌生人的接觸會讓嬰兒感到害怕和恐懼的原因。
幼兒產(chǎn)生羞恥感的時間段一般是在兩至兩歲半之后，那時候是幼兒羞恥感萌芽的階段，一直到三歲后才是幼兒普遍產(chǎn)生羞恥感的年齡。
什么情況會對嬰兒造成恐懼感？
最直接的一種情況就是離開母親時，要知嬰兒是把母親當做“安全基地”的，當母親距離嬰兒超過一定距離之后，嬰兒開始感到不安，但是情緒還相對穩(wěn)定，等到一小段時間過后，連母親的體味也消失不見，聞不到時，嬰兒就會產(chǎn)生恐懼心理。
有可能是在害怕被拋棄，一種求生般的意志支撐著嬰兒以小小的身軀爆發(fā)出巨大的能量，這時候的嬰兒的哭聲簡直能震到你的耳朵。
從這可以看出來，嬰兒的恐懼感與安全感相聯(lián)系，而熟悉的人與嬰兒的距離遠近也能對嬰兒的安全感造成影響。
從出生起，嬰兒對世界的摸索是從觸覺和知覺開始發(fā)展的，未知的陌生事物也會使嬰兒產(chǎn)生恐懼心理。等到四個月之后，嬰兒的恐懼心理才會慢慢從知覺轉變?yōu)橐曈X，用眼睛看到的東西逐漸對嬰兒有更多的影響力。
能影響幼兒的恐懼心理的原因隨著他們的長大也在增多，成人對幼兒的要求也可能使其感到恐懼，一歲之后，幼兒開始學習語言，這時候如果成人對他提出的一些要求不符合幼兒成長規(guī)律的，幼兒達不到這個要求，隨著成人的態(tài)度的變化、斥責等，成人的情緒傳遞到幼兒的身上，讓幼兒也受到感染，從而產(chǎn)生恐懼。
缺乏安全感，經(jīng)常感到恐懼會對嬰兒以后的成長，造成不良的影響，過多的恐懼感容易使幼兒養(yǎng)成畏縮性格，不夠自然、大方。
即使是充滿好奇心，也不敢去探索和嘗試，不利于幼兒的創(chuàng)造性思維和想象力的發(fā)展。所以我們要讓嬰兒有足夠多的安全感，不再害怕和恐懼。
如何消除幼兒的恐懼心理，產(chǎn)生安全感？
在嬰兒出生開始，父母要給予更多的時間陪伴，以及家人和長輩也要和嬰兒有較多的接觸，讓嬰兒熟悉大家的味道和聲音，這樣即使是父母不在身邊，嬰兒也能有足夠多的安全感。
在移動嬰兒時，最好是水平移動，幅度不要過大，因為瞬間的落差會使嬰兒覺得自己在從高處掉落，從而產(chǎn)生恐懼。
怕生是嬰兒對陌生事物的恐懼反應，當嬰兒在接觸新事物時，母親可以在一旁陪伴，先消除嬰兒的恐懼心理，等他適應一段時間過后，母親可以離開幼兒一段距離，這時的嬰兒不會感到恐懼，只是會時不時的轉頭看母親確認她還在不在。
如此反復后，幼兒已經(jīng)適應了新事物，這時，母親就可以離開嬰兒的視線了，但是要時不時過來出現(xiàn)在嬰兒面前，給他一種在那里玩很安全，母親很快就會回來的感覺。
在幼兒慢慢成長的過程中，壓力感也是幼兒會產(chǎn)生恐懼的一個原因。父母對入學、升學的焦慮，社會安全方面的不放心，比如，總是對幼兒說“外面有壞人”、“我們要比誰誰更厲害”、“過馬路很危險”等話語，也可能會使幼兒對外出家門產(chǎn)生恐懼心理。
家長要用積極的態(tài)度面對幼兒外出和求學，對孩子提出正確、符合年齡發(fā)展的要求，促進幼兒的安全意識和自我保護能力的養(yǎng)成；對幼兒的行為常規(guī)方面不要過于苛刻。
養(yǎng)成良好的行為習慣需要家長和老師的共同教育，家園結合，配合幼師的課程活動安排，在家中也要對幼兒進行生活日常習慣的鍛煉。
不僅更多的陪伴了幼兒，還能了解自家孩子的日常表現(xiàn)，給予幼兒更多的安全感，使他不再感到恐懼和害怕。
家人的陪伴和關心永遠是幼兒最大的安全感來源，讓我們一起共同為幼兒的健康成長努力吧!
作者：等風來
兩個孩子的職場媽媽，左手執(zhí)筆右手帶娃，喜歡讀書、寫作、畫畫，左手執(zhí)筆右手帶娃，堅信即便生活一地雞毛，內(nèi)心也要擁有自己向往的詩和遠方，關注我，持續(xù)給您提供更多育兒干貨。
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