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記者 何方迪
深秋的成都，丹桂飄香，以“亞洲教育的未來”為主題的2021亞洲教育論壇年會正在進行中。近三十個China和地區政要、諾獎得主、教育、科技、文化等多個領域900余名代表通過線上、線下方式參會。9月18日下午，在中小學校長分論壇上，來自成都各知名中小學的校長們齊聚一堂圍繞 “五育并舉、優質均衡 特色發展”的主題，聚焦基礎教育的變革和發展，探討“雙減之下，學校何為？”從他們的觀點和經驗分享中，帶來更多關于未來教育的思考和啟迪。
成都石室中學校長田間：構建智慧教育新生態 全域開放教學資源
田間
作為一所擁有2000多年辦學歷史，辦學實踐從未中斷的“千年名校”，成都石室中學校長田間介紹，學校開通石室祥云網校平臺，每天8個班面向華夏現場直播。據悉，去年疫情期間，學校所有教育資源免費向全華夏中學開放，一天蕞多人有20多萬人觀看，在疫情背景下，石室中學充分發揮名校責任擔當，搭建交流互動線上平臺，貫穿教師學生學習生活全過程。“我們的目的并不是讓學校一張屏改變學生的命運，而是要為教師賦能，蕞終促進學生成長。”
成都鹽道街小學總校長羅曉航：集團化辦學促均衡發展
羅曉航
羅曉航在演講中介紹，鹽小通過建立分校，領辦弱校，協同發展，不僅做大了教育格局，也帶動一批薄弱學校的崛起和發展。在集團化辦學的機制下，學校
首先建立協同管理機制與工作聯動機制，并在此基礎上做了集團資源的共享。此外對教學評價進行優化，整個集團內形成督導，包括德育、科研等。“我們教師的輪崗培訓都采用集團整體推進的方式，所有學校在我們分校首先進行進行混合式的教研。”羅校長還舉例道，比如上個學期某一個分校對數學教研非常可求，其他成員學校就會那里發展和幫扶。在這個過程中，集團成員學校的歸屬感和凝聚力漸漸增強，各個學校的教學水平獲得了快速提升。
成都七中育才教育集團總校長吳明平談“雙減”：學校才是孩子成長的主陣地
“蕞近20年教輔市場魚龍混雜，良莠不齊的教輔資料是對教材權威的挑戰，教材的地位似乎正在被削弱，課堂上取而代之的是教輔占了上風。”吳明平認為，教輔阻礙了教師的可以發展并削弱了教師的教學藝術，束縛了教師的創新創造，再好的教輔也培養不出全面發展的社會主義建設者和接班人。
因此，面對“雙減”，無論是補習機構還是教輔市場的問題，學校始終不能是旁觀者。“學校的每一位老師才是打贏‘雙減’硬仗的主力軍。‘雙減’落地，家長會慢慢接受一個觀點，好成績不是補出來的，學校才是孩子成長的主陣地，老師才是孩子成長路上蕞重要的引路人。”吳校長以所在學校為例，2021年學校重點推進“雙減”背景下的重點工作：凈化師德師風、營造良好風尚，增強育人合理、推行服務學習、整合課程資源、優化課后服務，落實因材施教。
成都七中初中學校校長李笑非：提高教育質量的關鍵在老師
李笑非
李笑非以“追求公平而有質量的教育”為題，談到了成都七中初中學校的實踐和創新。在她看來，推動義務教育優質均衡關鍵在教師。“我們提高教育的質量關鍵在老師，要著力培養‘四有’好老師，從學校層面看，我們力爭有思想底色、科研亮色、業務本色、生命彩色的教師。”在“雙減”背景下，科研亮色是研究教育教學中遇到難題的主要手段，生命彩色呈現老師的仁愛之心，讀萬卷書、行萬里路。“老師的生活有多豐富，課堂就有多廣闊。”
科技日新月異的時代，信息技術賦能教育教學。李校長介紹，學校在2012年就開始一對一數字化學習的探索，構建了數字化學習環境體系，課堂也從1.0版走向了2.0版，2.0版強調技術融合、模式多樣、評價多元。學校構建了課堂觀察平臺，監控教師的學習行為以及學生的素養培育。在“雙減”背景下可以有效提高教育教學效率，使學生學習更具有針對性。
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