說(shuō)起律師，總會(huì)讓人想起思維敏捷、風(fēng)度翩翩等詞語(yǔ)，也成為越來(lái)越多法學(xué)畢業(yè)生理想的職業(yè)選擇之一。但不少畢業(yè)生到了律師事務(wù)所后才發(fā)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)踐脫鉤，法律文書起草、訴訟業(yè)務(wù)流程、接待客戶技巧等還得從頭學(xué)起。
法學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，盡管很多高校都已從單純的理論教學(xué)轉(zhuǎn)向理論與實(shí)踐教學(xué)并重，探索出模擬法庭、庭審觀摩、法律診所等多元化教學(xué)模式，但在師資隊(duì)伍配置、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置等方面仍不盡完善，距離實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)還有距離。
為探索一條適合中國(guó)律師教育發(fā)展的新途徑，2010年4月，中國(guó)人民大學(xué)律師學(xué)院正式成立，這是我國(guó)第一所由部屬重點(diǎn)高校創(chuàng)辦的律師學(xué)院。此后，很多地方紛紛設(shè)立律師學(xué)院，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀法律人才，有的是高校自主設(shè)立，有的是司法行政機(jī)關(guān)或律師協(xié)會(huì)與高校聯(lián)合設(shè)立，還有的是律師事務(wù)所與法學(xué)院合辦。10年來(lái)，律師學(xué)院發(fā)展?fàn)顩r如何？《法制日?qǐng)?bào)》記者對(duì)此展開(kāi)調(diào)查。
教學(xué)圍繞實(shí)踐應(yīng)用
在中國(guó)人民大學(xué)明德法學(xué)樓7層的一間辦公室里，記者見(jiàn)到律師學(xué)院的發(fā)起人之一 ——中國(guó)人民大學(xué)律師學(xué)院院長(zhǎng)劉瑞起。
“人大律師學(xué)院成立時(shí)，律師人才培養(yǎng)教育處于空白期，人才緊缺，社會(huì)對(duì)于律師和律師教育都有較大需求。”劉瑞起說(shuō)，曾在最高人民法院從事審判實(shí)務(wù)工作，后來(lái)在廣東深圳當(dāng)了30年律師的他，10年前選擇回歸校園，希望以律師教育的形式回饋母校。
人大法學(xué)院78級(jí)校友大多成為執(zhí)業(yè)律師，具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，時(shí)逢人大法學(xué)院對(duì)于律師職業(yè)教育具有前瞻性判斷，不拘泥于當(dāng)時(shí)多數(shù)人認(rèn)同的“培訓(xùn)”模式，而是將學(xué)歷教育、學(xué)科建設(shè)同律師行業(yè)發(fā)展相結(jié)合，探索依托高校教育資源，創(chuàng)建中國(guó)律師專業(yè)化教育體系的培訓(xùn)模式。
“人大律師學(xué)院首先提出律師教育的概念，同一般法學(xué)教育不同，律師教育強(qiáng)調(diào)實(shí)用性且跨學(xué)科，不局限于某一部門法分類。課程設(shè)計(jì)方面采用小班授課，一個(gè)班二三十人左右。碩士生培養(yǎng)采取“教授+實(shí)務(wù)導(dǎo)師”雙導(dǎo)師制，專業(yè)課程由具有實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行設(shè)計(jì)，涵蓋刑事、民事、商事等領(lǐng)域，主要鍛煉學(xué)生的思維方法，傳授實(shí)務(wù)技能、技巧等經(jīng)驗(yàn)。”劉瑞起告訴記者，人大律師學(xué)院培養(yǎng)的核心是執(zhí)業(yè)技能、律師思維和工作方法。
如何接待客戶真正了解客戶的內(nèi)心需求？如何快速閱卷準(zhǔn)確地找到自己需要的信息？如何在執(zhí)業(yè)中謹(jǐn)慎規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)？針對(duì)這些律師必須要掌握的技能，人大律師學(xué)院專門開(kāi)設(shè)了相應(yīng)的課程。
“我們主要聘請(qǐng)執(zhí)業(yè)律師作為校外實(shí)務(wù)導(dǎo)師進(jìn)行教學(xué)，執(zhí)業(yè)時(shí)間較長(zhǎng)、業(yè)內(nèi)具有一定口碑是必要條件，決定性條件則是必須對(duì)學(xué)生有責(zé)任心。”劉瑞起說(shuō)自己非常看重教師的責(zé)任心，因?yàn)槁蓭煂W(xué)院是偏向?qū)崉?wù)方向進(jìn)行人才培養(yǎng)，導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃會(huì)產(chǎn)生較大影響，老師的親身傳授對(duì)于學(xué)生而言是一種良性引導(dǎo)。
“律師學(xué)院所關(guān)注的重點(diǎn)在于實(shí)踐和應(yīng)用。法學(xué)應(yīng)該是一門應(yīng)用科學(xué)，但傳統(tǒng)法學(xué)教育更注重理論層面，這是我國(guó)法學(xué)教育需要進(jìn)一步深化和完善的地方，律師教育的實(shí)踐等于作了一個(gè)補(bǔ)充。”據(jù)劉瑞起介紹，律師學(xué)院人考試形式也具有實(shí)踐特色，會(huì)采用模擬對(duì)抗或案例討論等開(kāi)放性考核模式，注重檢驗(yàn)實(shí)操能力，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、進(jìn)行發(fā)散性思考。
除研究生學(xué)歷教育，人大律師學(xué)院還為執(zhí)業(yè)律師提供專題培訓(xùn)，全國(guó)累計(jì)5萬(wàn)多名律師參與，已在各地成立10家校友會(huì)。
多地模式不盡相同
去年1月12日，中國(guó)政法大學(xué)法律碩士學(xué)院與北京市京師律師事務(wù)所共建京師律師學(xué)院，這是高校法學(xué)院與律所共同培養(yǎng)律師專業(yè)人才的又一次探索。
“我們的培訓(xùn)對(duì)象既包括在校學(xué)生，也包括不同階段的執(zhí)業(yè)律師，針對(duì)老、少、偏遠(yuǎn)以及窮困地區(qū)的律師群體，還會(huì)開(kāi)展各類專項(xiàng)公益法律培訓(xùn)。”京師律師學(xué)院副院長(zhǎng)吳招北介紹說(shuō)。
據(jù)了解，京師律師學(xué)院開(kāi)設(shè)了線上平臺(tái)，提供各階段的法律知識(shí)、法律案件分享，設(shè)置各個(gè)方向的系列課程，由律師或法學(xué)教授進(jìn)行授課，還有行業(yè)內(nèi)各領(lǐng)域律師分享各自的辦案經(jīng)歷和心得。
記者發(fā)現(xiàn)，目前各地紛紛探索建立律師學(xué)院，但模式不盡相同。高校資助設(shè)立的律師學(xué)院，如華東政法大學(xué)律師學(xué)院嘗試進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)、實(shí)務(wù)訓(xùn)練和律所實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等立體化教學(xué)，致力于實(shí)現(xiàn)法學(xué)教育與律師實(shí)務(wù)的無(wú)縫對(duì)接。律師班學(xué)生從有志于從事律師職業(yè)的在校生中通過(guò)面試遴選方式產(chǎn)生，旨在通過(guò)本科教育培養(yǎng)既具有扎實(shí)法學(xué)理論功底，又具有較強(qiáng)實(shí)務(wù)技能、視野開(kāi)闊、外語(yǔ)突出的應(yīng)用型、復(fù)合型律師后備人才。
有的律師學(xué)院由當(dāng)?shù)厮痉ㄐ姓C(jī)關(guān)、律師協(xié)會(huì)與高校合辦，如華南師范大學(xué)律師學(xué)院和廣州大學(xué)律師學(xué)院，借用大學(xué)硬件設(shè)施、師資等資源開(kāi)展實(shí)習(xí)律師職前培訓(xùn)、執(zhí)業(yè)律師繼續(xù)教育培訓(xùn)、律師專業(yè)人才培養(yǎng)與律師學(xué)理論和律師業(yè)務(wù)的研究。
多方協(xié)力縱深發(fā)展
律師學(xué)院作為一種法學(xué)職業(yè)教育模式，僅依靠一所大學(xué)或是一代人的努力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，只有多方力量共同參與，律師學(xué)院才能朝著更加成熟、可復(fù)制化的方式發(fā)展，才能完成向律師職業(yè)隊(duì)伍輸送人才的目標(biāo)。
過(guò)去10年，是嘗試與探索并存的10年，律師學(xué)院將懷抱怎樣的期許走向下一個(gè)10年？
劉瑞起坦言：“由于時(shí)間較短，律師學(xué)院發(fā)展及定位尚需豐滿，仍需教育資源支持。律師學(xué)院不能離開(kāi)教育體制，需要更加清晰的定位和更多教育資源支持，如學(xué)科建設(shè)、跨學(xué)科協(xié)同創(chuàng)新等。”
同傳統(tǒng)法學(xué)教育注重理論知識(shí)不同，律師學(xué)院培養(yǎng)的核心是執(zhí)業(yè)技能、律師思維和工作方法，不同的教育理念勢(shì)必引發(fā)對(duì)于學(xué)生管理和培養(yǎng)方式的討論。
劉瑞起認(rèn)為，未來(lái)律師學(xué)院的教學(xué)理念應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為中心、因材施教、實(shí)效、合用為導(dǎo)向，學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)與實(shí)務(wù)型人才培養(yǎng)在教學(xué)模式上應(yīng)有所區(qū)分。
“現(xiàn)在學(xué)院的工作重心應(yīng)放在在校生培養(yǎng)上，10年了，教育要更規(guī)范化，更加深入。”劉瑞起說(shuō)，人大律師學(xué)院更該不忘初心，借助法學(xué)院的教育平臺(tái)及資源，將深厚的法學(xué)理論積淀和律師靈活的實(shí)務(wù)技巧相結(jié)合，推動(dòng)法律職業(yè)教育向縱深發(fā)展，培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實(shí)且熟悉實(shí)踐的準(zhǔn)律師人才。
