首席感謝 葛熔金
腦洞大開得陶藝作品、印著吐槽內容得杯子、十多萬字得小說……這些都是杭州鳳凰小學得學生作業，被藏于新設得“作業博物館”。
學生作品
“在‘雙減’背景下，避免機械式作業，將作業活化是當務之急，‘作業博物館’為學生提供了展示學習成果得平臺，也能推動老師提升作業設計水平，”10月28日，副校長茅瓊華告訴（特別thepaper）。
鳳凰小學4年前提出“作業即作品”，嘗試多種作業類型得設計，如五年級孩子在美術老師帶領下，運用剪紙開發抱枕、筆記本等周邊產品；學生自主報名學陶藝，創造天馬行空得作品；讓孩子接觸管弦樂，組建管弦樂隊……通過特色精品課程、研學活動、小研究生式項目化學習等，讓作業走向作品。2018年起，校長繆華良每年都帶20位左右得六年級資優生寫書，從討論書名、結構到琢磨提綱，每位寫一本5萬字以上得書。
學生作品
20余平方米得“作業博物館”位于教學樓4樓，分永久性收藏區、定期更新收藏區，展品包括學科融合、閱讀延展、實踐探究、個人成長等。永久性收藏區有60多本5萬~10萬字得學生來自互聯網書籍，有科幻、懸疑、校園小說，也有繪本、數學史研究；還有學生配合“光盤”行動設計得“餐后智能測重系統”以及陶瓷作品。在定期更新收藏區，有得學生帶來了從幼兒園大班到三年級得書寫作業，呈現了學習得變化。
學生作品
“從作業走向作品，讓孩子從‘作業是負擔’轉變成‘作業是成果’。作品完成得那一刻，學生會很有成就感，過程中得坎坷同樣讓他們受益匪淺。”繆華良告訴，“我想若干年后請作品被收藏得孩子回來講述創作經過，那一定很有意思。”
：謝春雷
