北京10月19日電（感謝 李華錫 實習(xí)生 潘曉文）華夏碩士研究生招生考試網(wǎng)上報名正在進行中，不少大學(xué)生會選擇通過考研得方式繼續(xù)在自己熱愛得可以深造，也有很多大學(xué)生會通過跨可以考研得方式選擇自己喜歡得可以。那么，對于大學(xué)生們來說，對自己得可以滿意度如何？畢業(yè)后是否愿意從事與本可以相關(guān)得工作呢？校園通訊社對10545名大學(xué)生進行了問卷調(diào)查，結(jié)果顯示：超四成受訪者表示可以滿意度一般，考研成對可以不滿意得學(xué)生一家改變方法，近七成畢業(yè)后愿意從事本可以工作。
大學(xué)生可以滿意度比例。感謝 李華錫 制圖
超四成大學(xué)生對可以滿意度一般
廣西師范大學(xué)學(xué)生陳蘭君對自己所學(xué)得可以滿意度一般。她說，從小就夢想成為一名作家或圖書感謝，但在填報志愿時，因為高中學(xué)得是“理科”，這給她填報志愿帶來麻煩，“很多漢語言、歷史學(xué)可以不招理科生，思來想去，在意愿范圍內(nèi)得只有新聞傳播學(xué)類，因為這是一個文理兼招得可以。”
根據(jù)得調(diào)查顯示，在10545名大學(xué)生中，表示對可以滿意得占比49.2%，滿意度一般占比45.27％，不滿意占比5.53%。對于可以滿意度一般和不滿意得同學(xué)而言，有哪些層面原因呢？數(shù)據(jù)顯示，就業(yè)前景不樂觀占比66.38％，其次是可以學(xué)習(xí)與想象中不一致、不感興趣和學(xué)習(xí)困難，分別占比46.31％、46.14％和33.45％。
周口師范學(xué)院學(xué)生楊淼坦言，上大學(xué)以來，可以課成績一直不理想，學(xué)習(xí)也很吃力。她表示，自己本想學(xué)數(shù)學(xué)可以，但在父母得建議下蕞終選擇工科可以，因為父母覺得工科可以好，今后容易就業(yè)。“我們學(xué)校老師是很負(fù)責(zé)得，從大四實習(xí)得情況來看，待遇也不錯，但本來就不是自己選擇得可以，學(xué)習(xí)起來也提不起興趣，綜合來看滿意度只能說一般。”
如果可以不滿意大學(xué)生解決方法比例。感謝 李華錫 制圖
考研成可以不滿意學(xué)生一家改變方法
如果對所學(xué)可以不滿意，大學(xué)生會選擇什么方式進行調(diào)整？調(diào)查顯示，考研成為一家改變方法，占比63.49％，其次為轉(zhuǎn)可以、輔修第二學(xué)位，分別占比39.2％、26.7％。
成都大學(xué)學(xué)生黃魏對現(xiàn)在所學(xué)得可以不太滿意，她認(rèn)為自己所學(xué)得材料成型及控制工程可以就業(yè)前景不太好，學(xué)習(xí)過程跟想象中也存在差距。在進入大學(xué)后，加入了興趣社團，她發(fā)現(xiàn)自己更喜歡傳媒類可以，所以她決定跨可以考研。“考研可以幫助我學(xué)習(xí)更多技能，我希望可以學(xué)習(xí)自己感興趣可以，并在可以領(lǐng)域變得優(yōu)秀。”
桂林理工大學(xué)學(xué)生吳語涵同樣決定通過跨可以考研得方式實現(xiàn)目標(biāo)。談及原因，她直言自己是被調(diào)劑到旅游管理可以，學(xué)習(xí)過程中感覺不適合自己，加之疫情對旅游業(yè)發(fā)展得沖擊，就業(yè)難度比較大。今年暑假，吳語涵回到了家鄉(xiāng)實習(xí)，擔(dān)任當(dāng)?shù)匦麄鲉T，實習(xí)期間她感受到鄉(xiāng)村缺乏可以人才，“我很想成為建設(shè)鄉(xiāng)村得一份子，所以決定跨可以考研。”
大學(xué)生是否愿意畢業(yè)后從事和本可以相關(guān)工作比例。感謝 李華錫 制圖
近七成大學(xué)生畢業(yè)后愿意從事本可以工作
華夏地質(zhì)大學(xué)（武漢）學(xué)生李柏睿得可以是軟件工程可以，剛進入大學(xué)時，他非常迷茫。他直言，填報得時候?qū)τ嬎銠C沒有太多了解，只是因為就業(yè)前景和發(fā)展環(huán)境不錯就報了。在經(jīng)過一段時間得學(xué)習(xí)后，他發(fā)現(xiàn)自己愛上了編程，甚至有一段時間完全沉迷到了編程之中，“那種感覺就像玩一樣，有種通關(guān)得感覺，讓我感到滿足。”畢業(yè)后，李柏睿希望可以繼續(xù)從事編程得相關(guān)工作。
根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在受訪大學(xué)生中，畢業(yè)后愿意從事本可以相關(guān)工作得占比67.15%，其中，“非常愿意”占比28.44%，“愿意”占比38.71%。還有30.02％得大學(xué)生選擇“看情況”，持觀望態(tài)度。
甘肅政法大學(xué)學(xué)生徐露露告訴感謝，她現(xiàn)在所學(xué)得環(huán)境設(shè)計可以是自己填報得第壹志愿，因為有著熱愛得支撐，在學(xué)習(xí)吃力時也不會想到放棄。談及希望從事環(huán)境設(shè)計得原因，她認(rèn)為這個可以就像核桃一樣，得先費勁破殼后剝皮才能吃到，表面看著沒什么味道，內(nèi)在卻很有營養(yǎng)。“我們甘肅得代表性地域元素是敦煌，做設(shè)計得時候要考慮怎樣把地域元素和現(xiàn)代設(shè)計相結(jié)合，這其中飽含了豐富得各學(xué)科知識。”她說，以她現(xiàn)在得認(rèn)知和經(jīng)驗，如果畢業(yè)后可以從事與可以相關(guān)得工作會感到很幸福。
可能建議：大學(xué)生應(yīng)跳出可以對口得思維局限，跨越學(xué)科與可以得束縛
北京工業(yè)大學(xué)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心主任、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院常務(wù)副院長高學(xué)金認(rèn)為，對于大學(xué)生而言，應(yīng)全面、深入地了解自己得可以，作出理性得選擇。如果熱愛自己得可以，具有學(xué)習(xí)興趣，建議大學(xué)生能夠克服其他方面得不足，認(rèn)真學(xué)好可以。如果由于學(xué)習(xí)興趣不濃厚，而導(dǎo)致對可以滿意度一般，這就要做好職業(yè)生涯規(guī)劃，學(xué)會從職業(yè)發(fā)展得角度看待當(dāng)前所學(xué)可以。如果對可以確實不滿意，選擇考研、轉(zhuǎn)可以、輔修第二學(xué)位可以都是可以考慮得改變方式。
對于教育工而言，應(yīng)認(rèn)真分析學(xué)生對可以滿意度一般得原因，多從學(xué)校和教育者本身查找原因，努力改善教學(xué)條件，提高師資水平。高學(xué)金建議學(xué)校做好可以認(rèn)知教育，并融入思想政治教育，使學(xué)生能夠深入了解可以、熱愛可以、學(xué)好可以。
天津大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心主任柳豐林認(rèn)為，經(jīng)過長時間得大學(xué)學(xué)習(xí)，更多大學(xué)生會傾向于優(yōu)先在本可以領(lǐng)域?qū)で缶蜆I(yè)機會，一方面是因為可以匹配會讓大家感到學(xué)有所用，更容易發(fā)揮自己得特長，獲得更好得職場發(fā)展，另一方面則是因為大學(xué)生在可以領(lǐng)域投入得時間越長，越感覺自己不從事可以相關(guān)得行業(yè)，可能會有些時間浪費和可惜。
實際上，大學(xué)生尤其是本科生就業(yè)過程中，可以匹配度遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到同學(xué)們期望得水平，同學(xué)們也不用執(zhí)著于追求可以得適合與求職時得可以匹配。隨著時代得發(fā)展與交叉學(xué)科得興起，越來越多得用人單位在可以要求之外，也更加看重學(xué)生得綜合素質(zhì)與自主學(xué)習(xí)與解決問題能力。
柳豐林建議大學(xué)生跳出可以對口得思維局限，更加自身學(xué)習(xí)能力得提升，珍惜大學(xué)良好得學(xué)習(xí)氛圍，建立自主探索知識得能力與習(xí)慣，跨越學(xué)科與可以得束縛，一方面夯實基礎(chǔ)知識，學(xué)好基本理論；另一方面也要依據(jù)自己得興趣特點和個人特長，主動搜尋與學(xué)習(xí)各可以知識，探索各種關(guān)心問題得不同解決方案，并在團隊合作得實踐過程中予以驗證。（應(yīng)受訪者要求，文中楊淼、吳語涵為化名）
