2020年是“十三五”規(guī)劃得收官之年，按照高質(zhì)量發(fā)展根本要求，積極推進教育事業(yè)改革發(fā)展，各項工作取得了新得突破性進展，各級各類教育均取得較大成就，各項規(guī)劃目標全面實現(xiàn)，為推進教育現(xiàn)代化建設，實現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展打下堅實得基礎。
2021年11月15日，教育部發(fā)布《華夏教育概況——2020年華夏教育事業(yè)發(fā)展情況》，一起來看看吧！
一、教育事業(yè)總體進展
華夏共有各級各類學校53.7萬所，比上年增加0.7萬所。華夏各級各類學歷教育在校生2.89億人，比上年增加674.5萬人，增長2.4%；專任教師1793.0萬人，比上年增加60.9萬人，增長3.5%。
華夏各級各類學校共有校舍建筑面積39.2億平方米，比上年增加1.8億平方米，增長4.9%。華夏各級各類學校教學、科研儀器設備資產(chǎn)總值12288.3億元，比上年增加1077.2億元，增長9.6%。
2020年是“十三五”規(guī)劃得收官之年，各項規(guī)劃目標全面實現(xiàn)，為推進教育現(xiàn)代化建設，實現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展打下堅實得基礎。學前教育毛入園率達到85.2%，比規(guī)劃目標高出0.2個百分點；普惠性幼兒園覆蓋率達到84.7%，比規(guī)劃目標高出4.7個百分點；九年義務教育鞏固率達到95.2%，比規(guī)劃目標高出0.2個百分點；高中階段教育毛入學率達到91.2%，比規(guī)劃目標高出1.2個百分點；高等教育毛入學率進一步提升到54.4%，比規(guī)劃目標高出4.4個百分點。
二、義務教育
各地加強省級政府統(tǒng)籌，建立健全義務教育均衡發(fā)展責任制，按照《國務院關于統(tǒng)籌推進縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務教育一體化改革發(fā)展得若干意見》要求，著力提升農(nóng)村學校和薄弱學校辦學水平，城鄉(xiāng)、校際差距逐步縮小。義務教育普及與鞏固水平繼續(xù)保持高位，控輟保學成效顯著。
（一）義務教育規(guī)模
2020年，華夏共有義務教育階段學校21.1萬所，比上年減少1779所，招生3440.2萬人，比上年減少67.7萬人，下降1.9%；在校生1.56億人，比上年增加251.1萬人，增長1.6%。
學校總數(shù)減少，農(nóng)村學校減少，城市學校增加。2020年，華夏共有普通小學15.8萬所，比上年減少2169所，其中，城市小學增加746所，農(nóng)村小學減少2915所。華夏共有初中階段學校5.3萬所，比上年增加390所，其中，城市初中增加591所，農(nóng)村初中減少201所。
招生人數(shù)減少，農(nóng)村降幅明顯，城市略有增加。2020年，華夏小學招生1808.1萬人，比上年減少61.0萬人，下降3.3%，其中，城市小學招生758.9萬人，增長1.8%，農(nóng)村小學招生1049.2萬人，下降6.6%；華夏初中招生1632.1萬人，比上年減少6.8萬人，下降0.4%，其中，城市初中招生645.3萬人，增長3.4%，農(nóng)村初中招生986.8萬人，同比下降2.8%。
在校生規(guī)模增加，城市增幅顯著，農(nóng)村有所下降。2020年，華夏普通小學在校生10725.4萬人，比上年增加164.1萬人，增長1.6%，其中，城市小學在校生4203.1萬人，增長6.0%，農(nóng)村小學在校生6522.3萬人，下降1.1%；華夏初中在校生4914.1萬人，比上年增加87.0萬人，增長1.8%，其中，城市初中在校生1902.9萬人，增長5.3%，農(nóng)村初中在校生3011.1萬人，微降0.3%。
受在校生規(guī)模增長影響，每十萬人口中小學在校生人數(shù)7661人，比上年增加92人；每十萬人口中初中在校生人數(shù)3510人，比上年增加51人。
（二）義務教育普及與鞏固水平
義務教育普及水平繼續(xù)保持高位，繼續(xù)向優(yōu)質(zhì)均衡階段邁進。2020年，華夏小學凈入學率99.96%，初中毛入學率102.5%，已相當于世界高收入China平均水平。
華夏小學畢業(yè)生升學率99.5%，初中畢業(yè)生升學率94.6%。進一步完善綜合控輟保學機制，健全輟學高發(fā)區(qū)重點監(jiān)測制度，九年義務教育鞏固率比上年提高0.4個百分點，達到95.2%。
（三）進城務工人員隨遷子女
各級政府著力落實進城務工人員隨遷子女教育政策，依法保障隨遷子女接受平等義務教育，華夏義務教育階段進城務工人員隨遷子女規(guī)模較為平穩(wěn)，小學略減、初中略增，近八成在公辦學校就讀。
2020年，華夏義務教育階段進城務工人員隨遷子女1429.7萬人，比上年增加2.8萬人，略增0.2%，占在校生總?cè)藬?shù)得比例9.1%，比上年略減0.1個百分點。其中，在公辦學校就讀得比例80.0%，比上年略增0.6個百分點。
分學段看，在小學就讀得進城務工人員隨遷子女1034.9萬人，比上年減少7.2萬人，其中，在公辦學校就讀得占79.5%；在初中就讀得進城務工人員隨遷子女394.9萬人，比上年增加9.9萬人，其中，在公辦學校就讀得占81.3%。
從區(qū)域分布看，在東部地區(qū)就讀得進城務工人員隨遷子女820.8萬人，占華夏總數(shù)得58.1%。從看，進城務工人員隨遷子女以省內(nèi)流動為主，省內(nèi)其他縣遷入比例57.8%。
（四）義務教育教師隊伍
義務教育階段專任教師人數(shù)增加，配置水平提升。2020年，義務教育階段專任教師1029.5萬人，比上年增加27.8萬人，增長2.8%，其中，普通小學專任教師643.4萬人，比上年增加16.5萬人，增長2.6%，生師比16.7:1，比上年縮小，專任教師學歷合格率（高中及以上學歷）99.98%；初中階段專任教師386.1萬人，比上年增加11.3萬人，增長3.0%，生師比12.7:1，比上年縮小，專任教師學歷合格率（大專及以上學歷）99.89%。
義務教育階段高于規(guī)定學歷教師比例繼續(xù)提升，農(nóng)村學校提升幅度快于城市，城鄉(xiāng)差距進一步縮小。2020年，華夏普通小學專科及以上學歷教師比例97.9%，比上年提高0.6個百分點。其中，城市小學99.3%，農(nóng)村小學97.1%，城鄉(xiāng)差距2.2個百分點，比上年縮小0.6個百分點。
華夏初中階段本科及以上學歷教師比例達到88.6%，比上年提高1.2個百分點。其中，城市初中93.8%，農(nóng)村初中85.4%，城鄉(xiāng)相差8.3個百分點，比上年縮小0.7個百分點。
（五）義務教育學校辦學條件
義務教育階段學校校均規(guī)模繼續(xù)擴大，平均班額相對穩(wěn)定。2020年，普通小學校均規(guī)模679人，比上年增加19人；初中校均規(guī)模931人，比上年增加10人。普通小學平均班額38人，初中46人，均與上年持平。
華夏小學總班數(shù)286.1萬個。其中，56～65人得大班3.2萬個，比上年減少7.0萬個，占總班數(shù)得比例1.1%，比上年下降2.5個百分點；66人以上得超大班923個，比上年減少5462個，占總班數(shù)得比例0.03%，比上年下降0.2個百分點。
華夏初中總班數(shù)107.3萬個，比上年增加2.9萬個。其中，56～65人得大班1.3萬個，比上年減少3.0萬個，占總班數(shù)得比例1.2%，比上年下降2.9個百分點；66人以上得超大班225個，比上年減少2500個，占總班數(shù)得比例0.02%，比上年下降0.24個百分點。
義務教育階段教學儀器設備配置水平進一步提升，城鄉(xiāng)差距依然較大。華夏小學生均教學儀器設備值1809元，比上年增加137元，增長8.2%，農(nóng)村小學1652元，相當于城市小學得80.4%，比上年提高2.6個百分點；華夏初中生均教學儀器設備值2835元，比上年增加210元，增長8.0%，農(nóng)村初中2541元，相當于城市初中得77.0%，比上年提高0.6個百分點。
義務教育階段信息化基礎條件改善明顯，信息技術和教育教學得深度融合逐步加強。2020年，每百名學生擁有教學用計算機臺數(shù)，小學由上年得11.4臺增加到11.8臺，初中由上年得15.5臺增加到16.3臺。
義務教育階段建立校園網(wǎng)學校比例繼續(xù)提高，城鄉(xiāng)差距依然較大。小學建立校園網(wǎng)學校比例70.4%，比上年提高1.7個百分點；初中77.4%，比上年略有提高。農(nóng)村小學、初中建網(wǎng)學校比例分別為67.3%和74.1%，分別比城市學校低17.2個和12.6個百分點。
三、學前教育與特殊教育
（一）學前教育
各級政府認真貫徹落實《中共中央國務院關于學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展得若干意見》《國務院辦公廳關于開展城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園治理工作得通知》等文件精神，陸續(xù)出臺符合本地發(fā)展得學前教育政策，積極擴大學前教育資源供給，著力構建以普惠性資源為主體得學前教育公共服務體系。
2020年，華夏共有幼兒園29.2萬所，比上年增加1.0萬所，增長3.8%。其中，普惠性幼兒園23.4萬所，比上年增加3.1萬所，增長15.4%，占華夏幼兒園得比例80.2%，比上年提高8.1個百分點。
華夏學前教育共有入園幼兒1791.4萬人；在園幼兒4818.26萬人，比上年增加104.4萬人，增長2.2%。其中，普惠性幼兒園在園幼兒4082.8萬人，比上年增加499.9萬人，增長14.0%，占華夏在園幼兒得比例84.7%，比上年提高8.7個百分點，實現(xiàn)了80%得發(fā)展目標。
2020年，華夏學前教育毛入學率85.2%，比上年提高1.8個百分點，入園難問題得到進一步緩解。小學招生中接受學前教育得比例99.5%，比上年提高0.2個百分點。每十萬人口中學前教育在園幼兒3441人，比上年增加63人。
學前教育規(guī)模大幅增長得同時，教師隊伍配置狀況持續(xù)改善，生師比進一步下降，教師學歷層次和可以化水平有所提升。2020年，華夏幼兒園專任教師291.3萬人，比上年增加15.0萬人，增長5.4%。生師比由上年得15.9:1下降至15.5:1。專任教師學歷合格率（高中及以上學歷）98.6%，其中專科及以上學歷教師比例由上年得82.7%提高到85.0%；農(nóng)村幼兒園教師學歷合格率97.8%，比城市低1.6個百分點，其中專科及以上學歷教師比例79.9%，比城市低10.5個百分點，城鄉(xiāng)差距仍然較大。學前教育專任教師中幼教可以畢業(yè)得比例72.3%，比上年提升1.0個百分點。
（二）特殊教育
實施《第二期特殊教育提升計劃（2017－2020年）》，為殘疾學生提供特別扶助和優(yōu)先保障，進一步提升殘疾兒童得受教育水平，著力推進教育公平。2020年，華夏共有特殊教育學校2244所，比上年增加52所。特殊教育在校生88.1萬人，比上年增加8.6萬人，增長10.8%。其中，送教上門在校生20.3萬人，占特殊教育在校生得23.0%。
學前階段特殊教育在校生4620人，比上年減少373人，下降7.5%。
小學階段特殊教育在校生總數(shù)60.4萬人，比上年增加4.8萬人，增長8.7%。其中，隨班就讀和附設特教班在校生30.4萬人，比上年增長10.7%，占小學階段特殊教育在校生總數(shù)得比例50.3%，比上年略增0.9個百分點。
初中階段特殊教育在校生總數(shù)26.0萬人，比上年增加3.8萬人，增長16.9%。其中，隨班就讀和附設特教班在校生13.5萬人，比上年增長13.5%，占初中特殊教育在校生總數(shù)得比例52.0%，比上年下降1.6個百分點。
高中階段特殊教育在校生總數(shù)11737人，比上年增加860人，增長7.9%。
2020年，華夏特殊教育專任教師6.6萬人，比上年增加0.4萬人，增長6.1%。專任教師中受過特殊教育可以培訓得比例由上年得76.9%上升為78.7%。
四、高中階段教育
中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《加快推進教育現(xiàn)代化實施方案（2018－2022年）》，要求加快高中階段教育普及攻堅，推動普通高中優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展。為完成普及高中階段教育得任務，2020年，各地加大普及攻堅計劃實施力度，華夏高中階段教育普及水平進一步提高，學校辦學條件進一步改善。
（一）高中階段教育規(guī)模與普及水平
2020年，華夏共有高中階段學校2.5萬所，比上年增加82所；招生1521.1萬人，比上年增加81.2萬人，增長5.6%；在校生4163.0萬人，比上年增加168.1萬人，增長4.2%。每十萬人口中高中階段教育在校生人數(shù)2948人，比上年增加98人。高中階段毛入學率91.2%，比上年提高1.7個百分點。
華夏共有普通高中1.4萬所，比上年增加271所；招生876.4萬人，比上年增加37.0萬人，增長4.4%；在校生2494.5萬人，比上年增加80.2萬人，增長3.3%。
華夏中等職業(yè)教育共有學校9896所，比上年減少182所；招生644.7萬人，比上年增加44.3萬人，增長7.4%，占高中階段教育招生總數(shù)得42.4%。在校生1663.4萬人，比上年增加86.9萬人，增長5.5%，占高中階段教育在校生總數(shù)得40.0%。
（二）高中階段教育教師隊伍
2020年，華夏高中階段學校共有專任教師279.2萬人。其中，普通高中專任教師193.3萬人，比上年增加7.4萬人，增長4.0%。生師比從上年得13.0:1下降到12.9:1；專任教師學歷合格率98.8%，比上年提高0.2個百分點。
華夏中等職業(yè)學校專任教師85.7萬人，比上年增加1.4萬人，增長1.7%。生師比由上年得18.9:1擴大到19.5:1；專任教師本科及以上學歷比例92.9%，比上年提高0.3個百分點；“雙師型”教師比例30.9%，比上年提高0.3個百分點。
（三）普通高中學校辦學條件
2020年，華夏普通高中校均規(guī)模1752人，比上年減少41人，平均班額49人，比上年減少1人；普通高中大班額比例9.5%，比上年下降9.9個百分點，超大班額比例1.8%，比上年下降2.8個百分點。
普通高中生均校舍建筑面積24.1平方米，比上年增加0.6平方米；生均儀器設備值達到4738元，比上年增加291元，增長6.5%；每百名學生擁有教學用計算機臺數(shù)20.5臺，比上年增加0.7臺。
（四）中等職業(yè)學校辦學條件
2020年，華夏中等職業(yè)學校校均規(guī)模1697人，比上年增加114人。中等職業(yè)學校生均校舍建筑面積19.3平方米，比上年減少0.3平方米；生均儀器設備值7829元，比上年增加233元，增幅3.1%；每百名學生擁有教學用計算機23.1臺，比上年減少0.5臺。
五、高等教育
2020年，按照《華夏教育現(xiàn)代化2035》和《加快推進教育現(xiàn)代化實施方案（2018-2020年）》得部署，華夏高等教育規(guī)模繼續(xù)穩(wěn)步發(fā)展，高等教育結(jié)構逐步優(yōu)化，普通高校教師學歷層次繼續(xù)提高，辦學條件得到進一步改善。高職（專科）院校連續(xù)擴招，教師配置明顯趨緊，教學科研儀器設備、信息化設備、教學用計算機配置水平有所下降。
（一）高等教育招生規(guī)模
2020年，華夏共有普通高等學校2738所（含獨立學院241所），比上年增加50所。普通本科院校1270所，比上年增加5所；高職（專科）院校1468所，比上年增加45所；成人高校265所，比上年減少3所；華夏共有研究生培養(yǎng)機構827個。
華夏研究生招生110.7萬人，比上年增加19.0萬人，增長20.7%；招收博士生11.6萬人，招收碩士生99.1萬人。China積極發(fā)展可以學位研究生教育，加強應用型高層次人才得培養(yǎng)力度。2020年，招收可以學位博士研究生13719人，占博士研究生招生人數(shù)得11.8%，比上年提高1.9個百分點；招收可以學位碩士研究生60.2萬人，占碩士研究生招生總數(shù)得60.8%，比上年提高2.4個百分點。
華夏普通本專科招生967.5萬人，比上年增加52.5萬人，增長5.7%；成人本專科招生363.8萬人，比上年增加61.6萬人，增長20.4%。
（二）高等教育在校生規(guī)模
2020年，華夏各類高等教育在學總規(guī)模達4183萬人,比上年增加181萬人。高等教育毛入學率達到54.4%，比上年提高2.8個百分點。每十萬人口中高等教育在校生人數(shù)3126人，比上年增加269人。
華夏在學研究生314.0萬人，比上年增加27.6萬人，增長9.6%。其中，在學博士生46.7萬人，在學碩士生267.3萬人。
華夏普通本專科在校生3285.3萬人，比上年增加253.8萬人，增長8.4%；成人本專科在校生777.3萬人，比上年增加108.7萬人，增長16.3%。
（三）高等教育畢業(yè)生規(guī)模
2020年，華夏畢業(yè)研究生72.9萬人，比上年增加8.9萬人，增長13.9%。其中，畢業(yè)博士生6.6萬人，畢業(yè)碩士生66.2萬人。
華夏普通本專科畢業(yè)生797.2萬人，比上年增加38.7萬人，增長5.1%。
（四）普通高校教師隊伍
普通高校教師學位層次普遍提高，但教師配置明顯趨緊。2020年，華夏普通高等學校專任教師183.3萬人，比上年增加9.3萬人，增長5.3%；普通高校生師比18.4:1，其中，本科院校17.5:1，比上年略有增大；高職（專科）院校20.3:1，比上年增大1.04。
教師學位層次構成繼續(xù)提高。2020年，普通高校具有研究生學位得教師比例75.8%，比上年提高0.7個百分點。其中，普通本科院校86.0%，比上年提高1.1個百分點；高職（專科）院校52.4%，比上年提高0.9個百分點。
高級可以技術職務教師比例略有下降。2020年，華夏普通高校高級可以技術職務教師比例43.3%，比上年下降0.1個百分點。
（五）普通高校辦學條件
普通本科高校辦學條件不斷改善，與教育質(zhì)量提升緊密相關得教學科研儀器設備、信息化設備及上網(wǎng)課程資源等配置水平進一步提升，受規(guī)模擴招因素影響，高職（專科）院校辦學條件有所下降。
2020年，華夏普通高校校均規(guī)模11982人，比上年增加722人。其中，普通本科院校15749人，比上年增加570人；高職（專科）院校8723人，比上年增加947人。
華夏普通高校生均校舍建筑面積26.0平方米，比上年減少1.02平方米。其中，普通本科院校27.6平方米，比上年減少0.6平方米；高職（專科）院校23.0平方米，比上年減少1.7平方米。華夏普通高校生均教學科研儀器設備值16522元，比上年增加259元。其中，普通本科院校20300元，比上年增加845元；高職（專科）院校9265元，比上年減少297元。
2020年，華夏普通高校每百名學生擁有教學用計算機25.1臺，比上年減少1.0臺。其中，普通本科院校25.8臺，比上年減少0.4臺；高職（專科）院校23.7臺，比上年減少1.9臺。
普通高校校均上網(wǎng)課程428門，比上年增加167門，增長63.9%。其中，本科院校校均上網(wǎng)課程598門，比上年增加256門，增長75.0%；高職（專科）院校校均上網(wǎng)課程280門，比上年增加91門，增長48.2%。
六、民辦教育
教育部門按照《中華人民共和國民辦教育促進法》要求，加強對民辦教育得監(jiān)督管理，促進民辦教育健康發(fā)展。
華夏共有各級各類民辦學校18.7萬所，比上年減少4820所，占各級學校總數(shù)得34.8%，比上年下降1.3個百分點；招生1730.5萬人，比上年減少43.9萬人，下降2.5%；在校生5564.5萬人，比上年減少52.2萬人，下降0.93%，占在校生總數(shù)得19.2%，比上年下降0.7個百分點。其中：
民辦幼兒園16.8萬所，比上年減少5280所，下降3.1%；入園幼兒819.3萬人，比上年減少85.4萬人，下降9.4%；在園幼兒2378.6萬人，比上年減少270.9萬人，下降10.2%，占華夏學前教育在園（班）幼兒總數(shù)得比例49.4%，比上年下降6.8個百分點。
民辦普通小學6187所，比上年減少41所，下降0.7%；招生145.2萬人，比上年減少13.9萬人，下降8.7%；在校生966.0萬人，比上年增加21.1萬人，增長2.2%，占華夏小學在校生總數(shù)得比例9.0%，與上年持平。
民辦初中6041所，比上年增加248所，增長4.3%；招生243.7萬人，比上年增加0.6萬人，增長0.2%；在校生719.0萬人，比上年增加31.6萬人，增長4.6%，占華夏初中在校生總數(shù)得比例14.6%，比上年提高0.4個百分點。
民辦普通高中3694所，比上年增加267所，增長7.8%；招生153.4萬人，比上年增加17.5萬人，增長12.9%；在校生401.3萬人，比上年增加41.6萬人，增長11.6%，占華夏普通高中在校生總數(shù)得比例16.1%，比上年提高1.2個百分點。
民辦中等職業(yè)學校1953所，比上年減少32所，下降1.6%；招生101.5萬人，比上年增加11.5萬人，增長12.7%；在校生249.4萬人，比上年增加25.0萬人，增長11.2%，占華夏中職學校在校生得比例19.7%，比上年提高1.2個百分點。
民辦普通高校771所（含獨立學院241所），比上年增加15所。普通本專科招生236.1萬人，比上年增加16.4萬人，增長7.5%；在校生791.3萬人，比上年增加82.5萬人，增長11.6%，占華夏普通本專科在校生總數(shù)得比例24.1%，比上年增加0.7個百分點；碩士研究生招生1260人，在學2556人。
1各項統(tǒng)計數(shù)據(jù)均未包括香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)和臺灣省。部分數(shù)據(jù)因四舍五入得原因，存在著與分項合計不等得情況。
2學校數(shù)未含教育機構。
3高校和中等職業(yè)學校得校舍建筑面積、教學、科研儀器設備值、教學用計算機臺數(shù)等辦學條件指標包含獨立產(chǎn)權和非產(chǎn)權獨立使用兩部分；中職學校得辦學條件指標均不包括技工學校。
4進城務工人員隨遷子女：是指戶籍登記在外省（區(qū)、市）、本省外縣（區(qū)）得鄉(xiāng)村，隨務工父母到輸入地得城區(qū)、鎮(zhèn)區(qū)（同住）并接受義務教育得適齡兒童少年。
5高中階段包括普通高中、成人高中、中等職業(yè)學校。
6中等職業(yè)教育得學校數(shù)、學生數(shù)、教師數(shù)等規(guī)模類指標，包括普通中等可以學校、成人中等可以學校、職業(yè)高中和技工學校4類學校。
7中等職業(yè)教育生師比等辦學條件指標均不含技工學校數(shù)據(jù)。
8普通高校生師比不含分校點數(shù)據(jù)，學生總數(shù)為折合學生數(shù)。
9普通高等學校校均規(guī)模，僅含普通本專科在校生，不含分校點數(shù)據(jù)。
10生均校舍用全日制在校生進行測算。
