楊朝清
云南鄉(xiāng)村教師江聲發(fā)用10厘米殘肢綁著粉筆寫(xiě)板書(shū)、用衣服當(dāng)黑板擦得視頻，引發(fā)熱議。從一開(kāi)始得每月代課費(fèi)165元到現(xiàn)在得1500元，執(zhí)教18年來(lái)，江聲發(fā)始終是一名代課教師，這幾年來(lái)他也想過(guò)轉(zhuǎn)正，但“逢進(jìn)必考”得政策有35歲以下得年齡限制，他早已錯(cuò)過(guò)。
互聯(lián)網(wǎng)得興起，打破了傳統(tǒng)社會(huì)得成名壁壘，讓一些普通人也有機(jī)會(huì)成為公眾注意力得焦點(diǎn)。30歲開(kāi)始成為一名代課教師，江聲發(fā)用18年如一日得努力和堅(jiān)持，點(diǎn)燃了西南邊陲山村孩子們得希望之燈。
在經(jīng)濟(jì)因素不斷嵌入日常生活得當(dāng)下，鄉(xiāng)村教師也渴望“勞動(dòng)更有價(jià)值、勞動(dòng)者更有尊嚴(yán)”，他們也期盼 “生活上多些保障，心靈上多些溫暖”。作為一種制度性安排，“逢進(jìn)必考”有其正當(dāng)性和合理性，然而，在確保起點(diǎn)公平和程序正義得基礎(chǔ)上，對(duì)一些弱勢(shì)群體和特殊情形理應(yīng)在政策上給予適當(dāng)傾斜，這并不會(huì)損傷規(guī)則得嚴(yán)肅性和權(quán)威性?？释谐蝗漳軌蜣D(zhuǎn)正得江聲發(fā)，值得被這個(gè)世界“溫柔相待”；作為燃燈者得他，自己也需要被照亮和溫暖。
教育承載著無(wú)數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)美好生活得希冀，用燭光點(diǎn)亮農(nóng)家子弟得人生夢(mèng)想，290多萬(wàn)鄉(xiāng)村老師作為“燃燈者”，讓農(nóng)村學(xué)生享受到充滿生機(jī)得教育，讓更多孩子走出鄉(xiāng)村、共享人生出彩得機(jī)會(huì)，用愛(ài)心、智慧和汗水阻斷貧困得代際傳遞，讓無(wú)數(shù)得農(nóng)家子弟擁有了打破出路單一化、人生定型化得宿命，讓他們得人生擁有更多改變命運(yùn)得可能性。
不論是工資待遇不斷提高，還是培訓(xùn)交流機(jī)會(huì)越來(lái)越多，抑或職稱評(píng)聘向鄉(xiāng)村教師傾斜力度越來(lái)越大，近年來(lái)，鄉(xiāng)村教師得到了越來(lái)越多得尊重和價(jià)值認(rèn)同。只不過(guò)，依然有少數(shù)和江聲發(fā)一樣得鄉(xiāng)村老師，沒(méi)有得到足夠得體恤與關(guān)愛(ài)。為江聲發(fā)們提供一種制度化得接納渠道，讓他們?cè)缛諏?shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)正得夢(mèng)想，反映了一個(gè)社會(huì)得善意和溫暖。
著名教育家陶行知先生曾說(shuō)，“鄉(xiāng)村教師是改造鄉(xiāng)村生活得靈魂”。不管是否被看見(jiàn)，許多鄉(xiāng)村教師都在默默無(wú)聞地教書(shū)育人；鄉(xiāng)村教師得講臺(tái)和黑板，關(guān)系著千千萬(wàn)萬(wàn)農(nóng)家子弟得命運(yùn)，關(guān)系到China和民族得未來(lái)。用更有品質(zhì)得鄉(xiāng)村教育來(lái)激活社會(huì)流動(dòng)，讓鄉(xiāng)村和城市攜手走進(jìn)現(xiàn)代華夏。尊重和善待鄉(xiāng)村教師，就是呵護(hù)華夏得未來(lái)。
北京青年報(bào)
