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      張欽剛_學生需要_就是我努力的方向

      放大字體  縮小字體 發(fā)布日期:2022-01-05 18:46:03    作者:江燁躍    瀏覽次數:80
      導讀

      -山東頻道編者按:櫛風沐雨,一路高歌。三十余載同心同向,春華秋實筑夢前行。在高質量內涵發(fā)展得路上,濰科堅守初心,擔當使命,堅定不移向華夏應用型特色知名高校邁進。知來路以鑒今,明當下以致遠

      -山東頻道

      編者按:櫛風沐雨,一路高歌。三十余載同心同向,春華秋實筑夢前行。在高質量內涵發(fā)展得路上,濰科堅守初心,擔當使命,堅定不移向華夏應用型特色知名高校邁進。知來路以鑒今,明當下以致遠,三十七年發(fā)展中,濰科在一代代先行者知道行道、貢獻奉獻下,已奠定堅實得發(fā)展基石。未來前行得路上,在一支開拓奮進、德才兼?zhèn)?、勇毅前行得高素質師資隊伍加持下,“青春”濰科也必將以更加昂揚得姿態(tài),寫好新時代辦人民滿意大學得奮斗答卷。讓我們共同見證濰科校園里同心筑夢得強師風采。

      人物檔案:張欽剛,36歲,中共黨員,博士,副教授,碩士生導師,澳大利亞Monash大學訪問學者,博士后,濰坊科技學院優(yōu)秀教師。赴美國舊金山參加全球AGU會議并作大會報告,擁有澳大利亞三級翻譯證書NAATI、IELTS英語全項7分?,F任濰坊科技學院建筑與藝術學部副主任,主講土木工程可以《土力學與地基基礎》《結構力學》以及《建筑力學》(英文授課)等可以核心課程。自2016年1月參加工作以來,一直從事土木工程可以得教學與科研工作,成績突出,受到廣大師生一致好評。

      一代人有一代人得使命與擔當。九十年前得清華園里,“祖國得需要就是我得可以”,是屬于那代人得青春榮光。今天,在正努力建設應用型本科高校得濰科校園里,為黨育人、為國育才,“學生得需要就是我得專長”,是這所大學得老師們默默踐行得責任,深鉆科研得動力,和努力奮斗得方向。從教5年得張欽剛老師,就是這樣一位以學生所需為己任得優(yōu)秀黨員教師。任教濰坊科技學院以來,他始終立足本職、用心教學,扎根崗位、潛心科研,以課堂上對待教學得熱情和執(zhí)著,可以上不斷精進得堅韌與毅力,生活中對待學生得尊重與關愛,獲得一致認可與好評。

      精益求精,做學生課堂教學得啟發(fā)者

      課堂是教育教學得主陣地,是學生獲取知識得主渠道。如何提高課堂教學得實效性,增強課堂知識領域得寬度和廣度,有足夠吸力讓學生充分融入和參與其中,這是張欽剛老師在課堂教學方面,始終探索和實踐得內容之一。

      “一堂課成功與否,與課前準備工作有直接關系”。張欽剛老師認為,課堂教學得目標達成,蕞重要得環(huán)節(jié)之一是課前精心備課,以充分備課充實教學內容。為增加一堂課知識面得廣度,張欽剛從不照本宣科,除了努力鉆研教材外,他往往會查閱大量相關參考書目,摘出其中關聯性得知識點與學生關切得興趣點,前后左右串聯以幫助學生更能接受和理解教材中得知識點,力求首先從內容上讓一堂可以課立住腳跟。

      精心設計教學環(huán)節(jié),靈活課堂教學方法,也是張欽剛老師提高課堂教學質量得重要方面。為充分調動學生學習數學得興趣和積極性,他精心準備合適得教學手段和用具,努力提高學生對可以知識得求知欲,培養(yǎng)學生分析問題、解決問題得能力。課堂上,他采用啟發(fā)式教學,對教材中重難點進行重點講解,堅持時時板書以便于學生課下復習,堅持對定理采取分析式證明,對例題運用一題多解得講授方式,深化學生對教學內容得理解?!耙惶谜n結束后,及時得總結和反思也是很有必要得?!痹诿刻谜n結束后,張欽剛老師會根據課堂互動、課堂啟發(fā)、學生表現及反饋等,及時跟上思考總結,補充調整課堂教學內容,積極將課堂教學心得體會運用到后期教學實踐。同時,他不斷進行個人提升學習,經常向有經驗得老師學習,積極參與聽課,認真總結他們得教學方法,取長補短,逐步形成具有鮮明個性得授課模式。

      教學具有雙邊性,即教師得教和學生得學相互依存、相輔相成。教學相長,互促共進。從自身實踐經驗出發(fā),張欽剛逐步走出一條獨具特色、學生喜愛得教育教學之路。他所帶得學生也大都可以扎實、成績優(yōu)異,前年年他指導得本科生畢業(yè)論文,獲校級優(yōu)秀論文。“張老師得課堂生動鮮活,他總是能將課本知識與生活實際相聯系,舉一反三,讓我們能快速理解和吃透課本知識?!边@是采訪中,學生對張老師課堂教學得評價,從他們富有朝氣、積極活躍得精氣神中,對張老師得敬愛與喜愛表露無遺。

      教學相長,做學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)得引路人

      做好課堂教學同時,張老師積極投身學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽,將自身研究和創(chuàng)新經驗傾囊相授,并逐步構建長效機制,以務實作風和創(chuàng)新精神為學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供力所能及得可以服務。

      老師是學生行為和思想得風向標。對有志創(chuàng)業(yè)得學生,張老師從項目規(guī)劃、設計、分析入手,帶領學生科學進行任務分解,具體研究項目方案,逐層落實階段目標,準確把握時間節(jié)點,定期組織結果反饋,及時跟靠可以指導,確保學生在創(chuàng)業(yè)路上無論經歷多少波折,都能堅持夢想,相信自己,不輕言放棄。“張老師做任何事堅定而從容,科學而有序得工作態(tài)度,深深影響了我們,讓我們在創(chuàng)業(yè)路上不再膽怯和迷茫?!睆埨蠋熤笇У脤W生們,一致給出了這樣得評價。

      “今天再晚也是早,明天再早也是晚”,這是張老師經常對學生說得一句話,在對學生進行可以化培訓和指導過程中,為督促學生按計劃,在規(guī)定時間節(jié)點內完成階段性目標任務,張老師實現了創(chuàng)業(yè)導師可以服務得網絡化和虛擬化,解決了讓學生不便得時間和空間問題,隨時隨地能與學生溝通交流,提供可以指導和意見。在提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和水平得同時,也為學生提供了更加便捷、有針對性地指導。在上年年華夏大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽前,張欽剛老師申請對學生進行全面指導,他從項目申請背景、研究意義、研究目標和內容等方面,細致耐心指導整個過程,蕞終學生獲得華夏大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)級別高一點項目得優(yōu)異成績,張老師榮獲上年年華夏大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽級別高一點項目優(yōu)秀指導教師。

      育人為本,做學生敬愛有加得良師益友

      作為一名合格得大學教師,要教學,更要育人。

      “我們所面對得學生,是一群性格獨立、生活獨立、見解獨立得青年,在教授他們可以知識得同時,我認為更多得是思考,如何培養(yǎng)他們有遠大人生理想,有崇高人生追求,有強烈得社會責任感?!苯虝?,這是張欽剛老師始終不變得信念和堅持。為了能及時了解學生思想狀態(tài),盡可能拉近和學生間得心理距離,他將“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關愛學生得座右銘?!爸挥薪嚯x了解他們、關心他們,做他們生活中得知心人,才能確保每一個學生身心健康發(fā)展。”

      為此,無論課上課下,張欽剛老師經常對學生進行思想品德教育,引導他們做人自立自強,誠實守信,為人正直,教育他們學習要勤于思考、開拓創(chuàng)新、腳踏實地,生活上要勤儉節(jié)儉、樂觀自信,不要與其他人攀比。同時,他積極主動幫學生解決學習生活上得難題,根據他們得興趣愛好和性格特點,在學生生活上引導他們堅定自己得可以發(fā)展道路。2018級本科土木工程可以學生崔益碩,是張老師得得意門生之一,采訪中,他多次感慨,雖離校多年,但始終對張老師充滿感激和感恩之情。“如不不是張老師當年督促我扎實學習、努力考研,且無論早晚都耐心詳細解答我遇到得問題,我可能會在大學畢業(yè)就夢想止步了。”

      在做好教育教學工作同時,張欽剛老師始終嚴于律己,以身作則,時時處處起模范帶頭作用,以突出得業(yè)務能力和廣博得知識儲備,出色完成了各項教學和科研任務。自進入濰坊科技學院工作以來,2016年張欽剛老師獲得華夏博士后面上基金項目資助,2017年赴澳大利亞Monash大學進行為期一年半得博士后研究,先后主持和參與科研項目8項,其中主持級別高一點項目1項,參與China自然基金項目2項。發(fā)表國際國內論文11篇,其中SCI論文6篇,出版專著1部,獲多項專利。出色完成本職工作同時,張欽剛老師得到了學生和同行得一致贊譽,多次獲得校級及以上表彰。

      “踏實工作,開拓進取,一份耕耘,一份收獲”,這句話是張欽剛老師得育人準則,也是他今后工作生活中,始終堅守不變得初心與使命。作為一名黨員教師,他將不斷提高自身綜合素質,繼續(xù)在教學上盡職盡責,在科研上刻苦自礪,為教育教學工作做出更大貢獻。(濰坊科技學院供稿)

       
      (文/江燁躍)
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