活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，感知四季得不同。
2、能根據(jù)支持得提示完整得朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)： 理解詩(shī)歌內(nèi)容，感知四季得不同。
活動(dòng)難點(diǎn)： 能根據(jù)提示朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌表現(xiàn)得四個(gè)季節(jié)得美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前引導(dǎo)幼兒回憶四季得輪回變化，豐富幼兒對(duì)四季明顯特征得認(rèn)識(shí)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件
活動(dòng)過程：
一、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察分辨出春、夏、秋、冬，并說出四個(gè)季節(jié)得明顯特征。
1、小朋友，請(qǐng)你觀察一下大屏幕上得支持，說一說支持分別表示得是哪個(gè)季節(jié)?為什么?
2、教師總結(jié)：一年有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都有自己得特點(diǎn)，春天是一個(gè)溫暖得季節(jié);夏天是一個(gè)炎熱得季節(jié);秋天是一個(gè)豐收得季節(jié);冬天是一個(gè)寒冷得季節(jié)。
二、觀看課件，幼兒討論交流，初步了解詩(shī)歌得內(nèi)容。
1、四季家族蕞近發(fā)生一些奇怪得事情，春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爺爺?shù)脰|西不知道哪去了。
2、提問：春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爺爺分別丟了什么?
3、分組討論：你覺得她們得東西哪去了?
4、每組一個(gè)小朋友代表講述自己組得想法。教師小結(jié)：每個(gè)組得小朋友都有自己得猜想。四季家族告訴我，事情原來是這樣得。
5、看支持，教師朗誦詩(shī)歌。提問：春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爺爺?shù)脰|西到底哪去了?
6、為什么說春姐姐有花籃?為什么說秋姐姐把綠葉借去做地毯?為什么說冬爺爺?shù)冒妆蛔由w住了地毯?白被子是什么?
7、教師小結(jié)：春天來了，草兒綠了花兒盛開了，所以春姐姐有一個(gè)大花籃。秋天來了，樹葉變黃變紅慢慢凋落，落在地上像大大得地毯，所以說秋姐姐把綠葉借去做地毯。冬天來了，漫天飄舞得雪花把大地蓋住了，所以說冬爺爺?shù)冒妆蛔由w住了地毯。
三、完整欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌所表現(xiàn)得四個(gè)季節(jié)得美。
1、教師配樂朗誦，幼兒欣賞詩(shī)歌。
2、提問：春天還有什么?你眼里得春天還有哪些美麗得景色?
3、夏季得景色是怎樣得?你有什么感覺?!.:屈老.師教案網(wǎng)!引導(dǎo)幼兒感受夏日陽(yáng)光得明媚、枝繁葉茂和充滿生機(jī)。
4、秋姐姐得地毯可能是什么顏色得?秋天在你得眼中是什么樣得?
5、你還見過哪些冬日景色?
6、教師小結(jié)：一年四季都有它不同得美麗。春天柳樹發(fā)芽了、花兒開放了、人們開始播種了，夏天樹葉茂盛，我們可以去捉蟬、游泳，秋天果實(shí)累累、樹葉飛舞，;冬天雪花飄飄，我們可以打雪仗，堆雪人。
四、出示課件，幼兒嘗試在提示下完整得朗誦詩(shī)歌。
1、集體朗誦。
2、分組朗誦(如：女孩扮演春姐姐、秋姐姐，男孩扮演夏哥哥、冬爺爺，也可以引導(dǎo)幼兒自主選擇喜歡得季節(jié)，進(jìn)行朗誦)
五、活動(dòng)延伸：
四個(gè)季節(jié)有不同得美，請(qǐng)小朋友在區(qū)角活動(dòng)得時(shí)候，將你眼中得四季用不同得方法，把它表征出來。
