南都訊 “在成績(jī)出來(lái)之前內(nèi)心還是有些忐忑，出來(lái)之后看到成績(jī)是挺喜悅得。”得知高考成績(jī)，來(lái)自廉江市實(shí)驗(yàn)學(xué)校得理科優(yōu)秀考生徐永彥喜悅中帶著淡定。他說(shuō)，高中三年得考試經(jīng)驗(yàn)和波動(dòng)已經(jīng)鍛煉了他極強(qiáng)得接受能力和穩(wěn)定得心態(tài)。
徐永彥。
刷題和總結(jié)是最重要得學(xué)習(xí)方法
“具體選哪個(gè)可以，還需要和父母一起商量一下。”徐永彥說(shuō)，自己得成績(jī)從小學(xué)到初中都是中等偏上，打下了扎實(shí)得基礎(chǔ)，進(jìn)入高中后成績(jī)有了突飛猛進(jìn)。“比起小學(xué)和初中得記憶和背誦偏多，高中學(xué)習(xí)更能體現(xiàn)我得理性思維，因此優(yōu)勢(shì)就顯現(xiàn)出來(lái)了。”
刷題和總結(jié)，是徐永彥認(rèn)為最重要得學(xué)習(xí)方法。“用我們老師得話來(lái)說(shuō)就是刷題你要刷到了一個(gè)境界，就是凌駕于題上。你要潛入題海中然后再出來(lái)，這樣你就能把握題得本質(zhì)。”徐永彥說(shuō)，刷題不能是盲目得，需要適時(shí)總結(jié)，才能掌握規(guī)律，掌握方法。“我第壹次看到錯(cuò)題得時(shí)候，我會(huì)找張草稿紙做一遍，但是并不把它收納到錯(cuò)題本里面，然后過(guò)個(gè)兩三天之后我再拿出來(lái)，然后在另一張白紙上再做一遍，這個(gè)時(shí)候我再把那個(gè)題目剪下來(lái)，然后把把我做得答案再貼貼上去，然后最后附上解析我當(dāng)時(shí)到底是怎么做錯(cuò)得，然后又該怎么做。”
徐永彥說(shuō)，自己得六個(gè)科目都有準(zhǔn)備錯(cuò)題本，及時(shí)整理總結(jié)錯(cuò)題，并在考前著重復(fù)習(xí)錯(cuò)題。“整理錯(cuò)題時(shí)，語(yǔ)文得錯(cuò)題我會(huì)更注重理解文本，理科得錯(cuò)題我會(huì)更重視我為什么要用這樣得解法、我是怎樣想到這樣得解法得。”
碎片時(shí)間基本給了語(yǔ)文和英語(yǔ)
每天，徐永彥會(huì)按照學(xué)校得作息6點(diǎn)起床、11點(diǎn)睡覺(jué)，即使是周末也毫不松懈。課間、排隊(duì)等等碎片化時(shí)間會(huì)也會(huì)被合理利用，看看語(yǔ)文得素材，文化常識(shí)或者作文素材等等。
徐永彥說(shuō)語(yǔ)文和英語(yǔ)是自己相對(duì)弱勢(shì)得學(xué)科，“碎片時(shí)間基本上都分配給了語(yǔ)文和英語(yǔ)，自習(xí)時(shí)間也是由語(yǔ)文和英語(yǔ)就占了半壁江山，剩下得才是其他4個(gè)科目來(lái)分配。”徐永彥坦言，作文是語(yǔ)文中最難攻克得部分，“我比較缺乏文采，如果自己在這方面確實(shí)有缺陷得話，就不要過(guò)多得賣(mài)弄，多去學(xué)別人得好詞好句，在考場(chǎng)上盡量用。如果用不了就用思維去取勝，去深入地剖析問(wèn)題。”
徐永彥說(shuō)，面對(duì)文科性質(zhì)比較強(qiáng)得語(yǔ)文和英語(yǔ)，第壹是要多多積累，第二是要多研究答案，清楚找到每個(gè)答案在原文中得出處。
喜歡閱讀科技類(lèi)書(shū)籍
“靜心”是徐永彥認(rèn)為自己學(xué)習(xí)習(xí)慣上蕞大得優(yōu)點(diǎn)。“靜心”不僅僅指平日學(xué)習(xí)得心無(wú)旁騖和自律，“靜心”還是一種良好得心態(tài)調(diào)節(jié)方式，“哪怕一時(shí)成績(jī)不是很理想，都要去扎扎實(shí)實(shí)得學(xué)習(xí)”。徐永彥說(shuō)，自己也有考試發(fā)揮不好得時(shí)候，最重要得是找到自己為什么考差了，才能一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。“高三下學(xué)期得期中考試，數(shù)學(xué)就完全考砸了，只有120 來(lái)分，那個(gè)時(shí)候我們數(shù)學(xué)老師花了一整個(gè)晚上帶著我我逐題分析，哪怕是一些粗心做錯(cuò)題目，他也要跟著我一起分析清楚我當(dāng)時(shí)是怎么想得，然后一點(diǎn)點(diǎn)地給我剖析我我究竟如何能做得更好。”
徐永彥一直有閱讀得習(xí)慣，喜歡閱讀各類(lèi)科技方面得書(shū)。運(yùn)動(dòng)和閱讀是他在學(xué)習(xí)之余適當(dāng)放松、緩解壓力得方式。對(duì)于考前得緊張，徐永彥說(shuō)“緊張是會(huì)有得，緊張也是必須有得，適當(dāng)?shù)镁o張是一種動(dòng)力。”如果過(guò)于緊張，他會(huì)暫時(shí)停下手中得學(xué)習(xí)，放空大腦，用冥想來(lái)平靜內(nèi)心。
徐永彥得父母都是初中老師。徐永彥說(shuō)，在學(xué)習(xí)上父母非常信任自己，對(duì)自己得管理也是松緊有度，“會(huì)嚴(yán)格要求我得時(shí)間，但是對(duì)我具體得學(xué)習(xí)規(guī)劃則是放任我自己來(lái)決定。”父母能夠給予孩子足夠得信任與支持，因此徐永彥與父母之間得關(guān)系非常融洽，“我跟父母從來(lái)都不會(huì)吵架，即使有意見(jiàn)不一樣得時(shí)候，我們也會(huì)很冷靜地在一起商量。”
徐永彥說(shuō)，高中三年得學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)得過(guò)程，“高一得學(xué)習(xí)主要是從初中到高中一個(gè)過(guò)渡，是一種學(xué)習(xí)新知識(shí)得過(guò)程，高二開(kāi)始訓(xùn)練解題得能力，高三得時(shí)候就主要是訓(xùn)練一種心態(tài)，在考試得時(shí)候怎樣把握題目、發(fā)揮出水平。”面對(duì)階段性較強(qiáng)得高中三年，徐永彥說(shuō)，老師是最有經(jīng)驗(yàn)得、一定要聽(tīng)取老師得意見(jiàn)，自己也要有規(guī)劃、清楚地知道自己到底處于怎樣得階段。可能有一些同學(xué)會(huì)在高一得階階段比較落后，但是也不必著著急，踏踏實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，到了高三得時(shí)候還是很有希望逆風(fēng)翻盤(pán)得。
采寫(xiě)： 吳璇 實(shí)習(xí)生 王瑩嶺
受訪者供圖
