1月16日電 “互聯(lián)網(wǎng)賦能 公辦民辦教育融合發(fā)展研討會”在教育部舉行，豌豆思維作為唯一民辦教育企業(yè)代表受邀參加，創(chuàng)始人兼CEO張潔、聯(lián)合創(chuàng)始人兼COO曹永強分別就互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新應用、公民辦教育融合發(fā)展等問題進行了分享與交流，受到各界領(lǐng)導以及教育專家們的認可與支持。
本次研討會上，十二屆全國人大常委會委員，民進中央副主席，全國人大教科文衛(wèi)委員會副主任委員、中國民辦教育協(xié)會會長王佐書，教育部教育發(fā)展研究中心處長張家勇、北京教育學院教授于曉雅以及多位公辦學校校長、信息化專家齊集一堂，從公辦、民辦教育者的多方視角出發(fā)，圍繞公民辦教育的共同點、互聯(lián)網(wǎng)賦能環(huán)境下公辦、民辦教育在融合發(fā)展中承擔的責任和義務(wù)等議題，展開了熱烈討論。
中國民辦教育協(xié)會會長王佐書在會上表示，民辦教育與公辦教育有“七個一樣”：遵循的教育規(guī)律一樣，堅守的教育本質(zhì)一樣，堅持的教育目標一樣，貫徹的教育方針一樣，傳授知識、培養(yǎng)人才、服務(wù)社會的功能一樣，而且公辦和民辦的學生都是人民的子弟，都是在黨的領(lǐng)導下辦學。“教育的本質(zhì)是福民強國，給老百姓、給學生、給學生家庭送去的幸福，學生原本沒有技能、沒有知識，把他培養(yǎng)成才了，生活有尊嚴了，生活得幸福了，這叫福民，給國家送去人才，這就是建國強國的力量，公辦教育和民辦教育都要做到。
目前，豌豆思維是行業(yè)內(nèi)唯一一家專注于數(shù)學思維教育的民辦教育企業(yè)，致力于以數(shù)學知識為載體深耕思維課程內(nèi)容創(chuàng)新、專業(yè)思維教育教師培養(yǎng)，打造“愛學、會學、會想、會用”的人才。過去3年，豌豆思維打磨出“工業(yè)級課件生產(chǎn)標準”，有效推動了民辦教育內(nèi)容研發(fā)標準升級，同時自主研發(fā)了能夠進一步提升效率的思維教育教學工具及教師培訓系統(tǒng)，有望在互聯(lián)網(wǎng)深度發(fā)展的今天為公辦教育提供資源、技術(shù)的支持。
互聯(lián)網(wǎng)賦能 公辦民辦融合發(fā)展研討會現(xiàn)場 各方發(fā)表精彩觀點并引發(fā)熱烈討論結(jié)合過去3年的思維教學經(jīng)驗與技術(shù)應用實踐，豌豆思維創(chuàng)始人兼CEO張潔表示，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，跨學科、跨地域的交流越來越頻繁，“文理兼修”的人才變得越來越受歡迎。2019年國家也發(fā)布了《關(guān)于加強數(shù)學科學研究工作方案》，強調(diào)要持續(xù)穩(wěn)定支持基礎(chǔ)數(shù)學科學，加強應用數(shù)學和數(shù)學的應用研究。在這樣的背景下，豌豆思維希望能夠堅守“福民強國”的教育本質(zhì)，在數(shù)學思維教學實踐中用對技術(shù)、用好技術(shù)、用出效果，同時能夠以系統(tǒng)化、可持續(xù)的數(shù)學思維教育創(chuàng)新與公辦教育攜手培養(yǎng)出社會真正需要的人材。
豌豆思維創(chuàng)始人兼CEO張潔提出，要用對技術(shù)、用好技術(shù)、用出效果目前，豌豆思維實現(xiàn)了小班課的實時分層教學，同一堂課上每個孩子的互動情況、解答情況、響應速度等等，都會被系統(tǒng)記錄下來，然后實時提醒老師調(diào)整上課節(jié)奏，為孩子匹配最適宜的學習內(nèi)容與學習路徑。與此同時，豌豆思維借助標準化的備課工具和師訓體系提升教師數(shù)學思維教學技能、降低老師工作負擔的同時，提倡老師全身心投入到教育中，用愛心、耐心、責任心啟迪孩子的智慧，讓孩子在民主氛圍中感受到學習、成長的幸福感。2019年9月，豌豆思維的老師為孩子寄出了兩萬封手寫信，也得到了不少孩子的“暖心”回應，不少孩子甚至趁著假期千里“會師”。
豌豆思維聯(lián)合創(chuàng)始人兼COO曹永強表示，民辦教育在政府部門的大力支持下，互聯(lián)網(wǎng)科技的推動下，呈現(xiàn)出領(lǐng)域融合、科技創(chuàng)新的發(fā)展態(tài)勢，不僅增加了教育內(nèi)容的維度，比如少兒思維的開發(fā)、少兒編程的啟蒙等，同時也為教育提供了諸如人工智能、在線教育等資源遠程調(diào)度、科技融合的創(chuàng)新應用。豌豆思維過去3年在數(shù)學思維教學方法、教育內(nèi)容，管理機制、教學思路等方面的打磨，以及在與公辦教育共促研發(fā)的過程中積累的經(jīng)驗，都將是豌豆思維未來助力教育改革創(chuàng)新、與公辦教育繼續(xù)深度融合發(fā)展的寶貴財富。
談及公民辦教育的互惠共建，不少公立學校的老師也表示支持。西城區(qū)青年湖小學科研主任孫靜談到：“在資源共享、合作方面，民辦教育的好的互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)手段，就應該走入課堂來輔助我們的教學，讓老師來決定技術(shù)怎么能用好，什么時候用，最終目標是讓我們的教學能夠發(fā)揮作用，使民辦教育和公辦教育深度融合。” 北京市東城區(qū)研修中心教研員 葉忠民也認為，公民辦教育融合應資源共享，相得益彰，將兩者優(yōu)勢合二為一。
正如中國民辦教育協(xié)會會長王佐書所說：“感情需要感情的投入，人格需要人格的教育，智慧需要智慧的啟迪。”數(shù)學思維教育作為互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的一個新興的教育維度，更需要在傳授知識的基礎(chǔ)上，真正投入感情、培養(yǎng)出“全人格”的教師，來啟迪孩子的智慧。
未來，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的深化發(fā)展，公辦學校與豌豆思維等民辦教育機構(gòu)在教育資源整合、教育質(zhì)量提升、教育管理優(yōu)化等方面也擁有了更成熟的時機，有望攜手共建“福民強國”的教育。
