假期剛剛開(kāi)始的幾天里，我并沒(méi)有過(guò)多地去干涉或者去安排他的生活，畢竟孩子經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)后，需要調(diào)整和休養(yǎng)。但是絕不能對(duì)孩子采取放任態(tài)度，晚上遲遲不睡覺(jué)，早晨遲遲不起床，看起電視、玩起游戲沒(méi)個(gè)頭。這樣就容易把孩子原來(lái)在學(xué)校養(yǎng)成的好習(xí)慣給改變了。將來(lái)開(kāi)學(xué)后孩子就會(huì)很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)校的生活不適應(yīng)。
尊重孩子意愿協(xié)助孩子制定假期計(jì)劃
臨近往年正常開(kāi)學(xué)的時(shí)間，我開(kāi)始跟孩子以日常聊天的方式談了談這個(gè)“停課不停學(xué)”的具體想法，跟孩子共同協(xié)商制定一個(gè)操作性強(qiáng)的假期計(jì)劃。下面兩張圖表是我們共同制定的，一張是每天他的作息時(shí)間，每天既安排了學(xué)習(xí)時(shí)間，又有他自己的自由活動(dòng)時(shí)間，同時(shí)得力于足球班的訓(xùn)練計(jì)劃，每天還有運(yùn)動(dòng)時(shí)間，可謂勞逸結(jié)合。另一張是根據(jù)放假前學(xué)校布置的寒假作業(yè)，將作業(yè)進(jìn)行拆分，平均分配到每一天，這樣既能保證按時(shí)完成作業(yè)，避免出現(xiàn)作業(yè)拖延，又能起到查漏補(bǔ)缺的作用，避免到了開(kāi)學(xué)突然想起還有哪個(gè)作業(yè)忘記做了，到時(shí)候出現(xiàn)手忙腳亂的情況。同時(shí)有了這樣一份比較規(guī)范的寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃，家長(zhǎng)的“跟蹤”監(jiān)督也會(huì)有章可循，自然更加輕松、有效，事半功倍。
“宅”家網(wǎng)課 孩子不慌
2020年初新型冠狀病毒感染的肺炎疫情來(lái)勢(shì)洶洶，疫情防控刻不容緩，孩子們的學(xué)業(yè)亦不可荒廢。這個(gè)寒假，山東濰坊高新金馬公學(xué)緊隨國(guó)家和高新區(qū)教育局的步伐，通過(guò)線上學(xué)習(xí)指導(dǎo)課程，指引學(xué)生開(kāi)展“宅”家學(xué)習(xí)。
這是一種新的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于家長(zhǎng)和孩子們來(lái)說(shuō)，都是一次全新的嘗試。為了提高孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量，我跟孩子做了如下安排：
1.課前做好準(zhǔn)備。每節(jié)課上課之前，我負(fù)責(zé)調(diào)試網(wǎng)絡(luò)，電腦，耳麥，打開(kāi)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”的軟件。孩子負(fù)責(zé)準(zhǔn)備好自己上課需要用的課本，筆記本，筆等學(xué)習(xí)用品。
2.課中認(rèn)真聽(tīng)講。為了保證孩子能夠有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，每次家長(zhǎng)不在旁邊跟著，讓孩子自己跟著老師認(rèn)真聽(tīng)講，以免分散孩子的注意力。
3.課后及時(shí)復(fù)習(xí)。線上直播課與線下面對(duì)面上課方式不一樣，孩子有時(shí)不能及時(shí)將重點(diǎn)知識(shí)以及難點(diǎn)記錄下來(lái)，但網(wǎng)課的回看功能讓孩子能夠反復(fù)觀看，因此為了讓孩子更好復(fù)習(xí)，每次直播課后我都會(huì)讓孩子進(jìn)入錄播課系統(tǒng)，把每堂課的筆記都認(rèn)真整理出來(lái)，從而加深印象，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
責(zé)任編輯：江璐
