第 1 天 摘橘子
一、好詞熱身：
1、填寫(xiě)動(dòng)詞： 上凳子 上凳子 起腳尖
2、填寫(xiě)形容詞： 得橘子 得橘子 得橘子
3、填寫(xiě)成語(yǔ)：（ ）地摘蘋(píng)果 （ ）地摘橘子二、想一想，說(shuō)一說(shuō)：
1、觀察支持，用“誰(shuí)+把+什么+怎么樣”得句式說(shuō)一句話。
2、小朋友在摘橘子得時(shí)候，具體動(dòng)作是怎么樣得？按照先后順序說(shuō)一說(shuō)。
3、小朋友摘橘子時(shí)神態(tài)是怎樣得？
4、被摘下得橘子是什么樣得？
三、小練筆：觀察支持，用“誰(shuí)+把+什么+怎么樣”得句式寫(xiě)一句話，并加入神態(tài)描寫(xiě)和形容詞，讓句子更長(zhǎng)、豐滿。
第 2 天 蘋(píng)果園
一、好詞熱身：
1、選動(dòng)詞： 桃樹(shù)上 了桃子。 A.結(jié)滿 B.長(zhǎng)滿
2、填寫(xiě)形容詞： 得蘋(píng)果樹(shù) 得蘋(píng)果
3、補(bǔ)充句子： 放學(xué)了，學(xué)校門(mén)口有 人 。二、想一想，說(shuō)一說(shuō)：
1、觀察支持，用“什么地方+有什么”得句式說(shuō)一句話。
2、支持中蘋(píng)果樹(shù)有什么特點(diǎn)？
3、樹(shù)上得蘋(píng)果有什么特點(diǎn)？三、小練筆：觀察支持，用“什么地方+有什么”得句式寫(xiě)一句話，并加入形容詞把它們得特征寫(xiě)出來(lái)，讓句子更長(zhǎng)、豐滿。
參考格式：蘋(píng)果園里有......，蘋(píng)果樹(shù)上 。
第 3 天 書(shū)包一、理思路：
1、圖中是什么物品？
A、錢(qián)包 B、書(shū)包 C、電腦包
2、它上面有什么圖案？
A、奧特曼B、人魚(yú)公主C、白雪公主
3、它有什么用處呢？（可多選）
A、能裝很多書(shū)和文具 B、背著它上學(xué)
C、背著它去旅游
二、小練筆：
觀察支持，根據(jù)上面得分析，用“什么+怎么樣”得句式把下面得句子補(bǔ)充完整。
這是一個(gè)印著 圖案得 ，它
第 4 課 做早操
一、好詞熱身：
1、圖中，小朋友在 地做早操。
A、勤勤懇懇 B、認(rèn)認(rèn)真真
C、一心一意
2、圖中，小朋友個(gè)個(gè) 。
A、令人嘆絕 B、精神飽滿
C、大吃一驚
3、觀察支持，你認(rèn)為此時(shí)是 。
A、早上 B、中午 C、下午 D、晚上二、想一想，說(shuō)一說(shuō)：
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1、圖中小朋友在做什么呢？
2、他們得神情是怎樣得？
三、小練筆：觀察支持，用“時(shí)間+誰(shuí)+在哪里+做什么+怎么樣地做”句式寫(xiě)一句話，并加入形容詞把人物特征寫(xiě)出來(lái)，讓句子更長(zhǎng)、豐滿。
第 5 課 院子里一、給句子補(bǔ)頭尾：1、池塘里有 。
2、 在操場(chǎng)上踢足球。
3、青蛙是 得。 小雞是 得。
4、我家養(yǎng)了兩只 得小鴨子。
5、這是一只 得小雞。二、想一想，說(shuō)一說(shuō)：
1、圖中是什么地方？
2、圖中有什么小動(dòng)物？
3、圖中得這些小動(dòng)物有什么特征？
三、小練筆：觀察支持，用“哪里+有+什么”句式
寫(xiě)一句話，并加入形容詞把它們得特征寫(xiě)出來(lái)，讓句子更長(zhǎng)、豐滿。
