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      4個小方法_教你深度掌握一門技能

      放大字體  縮小字體 發布日期:2023-03-01 13:07:53    作者:付鈺妍    瀏覽次數:118
      導讀

      一、確定學習對象,確立學習目標 所謂的學習對象,即將要學習的真正內容是什么?所謂的學習目標,就是你想達到什么程度?學前自問①我為什么要學?②我要學到什么程度?③我有多少時間、資源用于學習?④我如何安排

    • 一、確定學習對象,確立學習目標
      所謂的學習對象,即將要學習的真正內容是什么?
      所謂的學習目標,就是你想達到什么程度?學前自問
      ①我為什么要學?
      ②我要學到什么程度?
      ③我有多少時間、資源用于學習?
      ④我如何安排我接下來的學習?
      調研
      不清楚該學什么?調研,來確定自學內容和方向。①調研課程和書籍
      看看老師們都在教什么?②逛相關論壇
      看看大家都在討論哪些內容?③"二八法則"抓核心
      結合自己當下的需求,明確目前最急需學習的內容!
    • 二、快速模仿,關注反饋
      不知道如何提升,找模仿對象,堅持模仿,模仿能讓我們快速上手,借鑒他人經驗,少走彎路如何模仿?
      ①確定模仿對象
      ②輸出作品
      ③從反饋中發現問題和不足
      如何模仿學習對象?
      ①以第三方的視角去觀察自己的行動
      分析自己的行動,可以幫助我們看到,我們自身和模仿對象的差距,還能思考行動是否合理,檢驗是否和自己的目標相匹配。②把自己的行動展現給別人,從別人那獲得反饋
      通過反饋,可以發現自己的問題和不足,然后解決問題的過程,我們順理成章就進步了。模仿和反饋,是刻意練習中的兩個關鍵因素。班班每天在群里號召大家費曼、輸出,目的就是為了讓你獲得多方反饋,因為是個快速進步的捷徑。如何獲得反饋?
      ①自己向自己反饋
      推薦工具--訊飛語記和微信。把自己說的話實時轉化成文字,放在一邊冷卻一會兒再檢查有沒有什么問題。或在微信里給自己發語音,代入聽眾的角度,聽聽你有沒有把內容表達清楚。

      當我們沒有條件 對外輸出的時候,可以選擇這樣的方式,一般情況也是我們向外輸出的第一步。如果有條件,盡量向他人輸出,因為一個人很難檢查出自己的漏洞,避免陷入“閉門造車”。②向社群或學習小組反饋
      針對你的學習內容,你可以去找相應的社群和學習小組,在小組內向外輸出你所學的內容,同學習小組成員給的意見往往都是客觀具體的。③利用平臺反饋
      輸出作品發布到相關平臺,比如知乎、簡書、視頻網站等等,當別人觀看你作品的時候,你會收到很多留言,從數據和留言內容,大體就知道自己的作品質量。

      也可以用學習軟件反饋,比如你想學習英語,【每日英語聽力】就可以練習聽力,還可以跟讀,【配音秀】上選取喜歡的英語原聲影視片段給其配音,還能直接和原版配音進行對比。

      還可以在自己的微信朋友圈輸出,一樣可以獲得很多人的反饋。
    • 三、操作整合,查閱資料
      模仿的終極目的是找到更適合自己的方式方法如何操作整合?
      ①模仿訓練
      ②發現細節和操作規律
      ③總結一套操作程序
      如何梳理操作流程?
      ①操作步驟
      具體的操作步驟有哪些?
      每一步完成標準是什么?
      ②工具的類型和數量
      過程中會使用到的工具?
      每一工具的數量?
      ③時間
      開始和截止時間?
      每一個關鍵時間節點?
      ④成員
      完成整個過程需要多少人?
      負責人是誰?
      ⑤風險控制
      有哪些事情是之前有遺漏沒有考慮到的?
      有沒有做好plan b?
      有哪些注意事項?
      特別是重要的事情,容易出錯或遺漏的事項 ⑥其它
      可能會用到的系統、文件、網址等等
    • 四、重復訓練,熟能生巧
      大家都聽過有名的“一萬小時理論”吧,意思就是說練習1萬小時就能成為專家。那熟練練習的核心就是不斷重復模仿、和操作整合的過程,舉一反三。

      小伙伴們在實操的過程中,一定要形成隨時隨地練習的意識,要在多個不同、但相似的操作情境下進行模仿實踐,并注意時常歸納總結,形成體系。當你把一個方法用到爐火純青的時候,你就有了遷移能力,把這種方法應用到工作和學習的其他方面,比如,你學會了如何運營好公眾號,是不是也能把運營方法遷移到頭條、微博去,甚至把相關經驗放到視頻號、抖音上去去變現。

      方法都是人造的,用心總結和實操,也能把所學方法靈活運用!
    •  
      (文/付鈺妍)
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