這篇文章，我來講講六年級下冊第二單元語文園地的詞句段運用版塊怎么寫。
先看題目：
讀下面的句子，說說加點的部分有什么共同的特點。再從后面的詞語中選擇一兩個，發揮想象，仿寫句子。
1．鎮上的人排著隊來到撒切爾法官家，摟著兩個獲救的孩子又親又吻，······淚水如雨，灑了一地。
2．過了二十三，大家就更忙了，春節眨眼就到了啊。
3．他大吼了一聲，大山都抖了幾抖。
（餓 安靜 厚 盼望 喜歡）
很容易就能看出，這三個例句都使用夸張的修辭。第1句中的“淚水如雨”，夸大了淚水的數量；第2句中的“春節眨眼就到了”夸大了時間流逝的速度，第3句中的“大山抖了幾抖”，夸大了大吼的效果。
一般來說，夸張這種修辭一般分為夸大，夸小和改變時間軸三種類型，相信很多同學在平時學習的時候聽自己的老師講過很多遍。但是我今天要講一種特別的分類方法，即分為原因、表現（或感受）和后果。
比如說課本上的例子“淚如雨下”與“眨眼就到了”可以視為事件的外在表現和感受，而“大山都抖了三抖”則可以視作大吼這個動作產生的后果。
至于原因這種類型，借用第一個詞——餓來舉例，可以寫成這樣：
他吃起飯來狼吞虎咽，仿佛自出生以來就沒吃飽似的。
在這個例子中，“自出生以來就沒吃飽”是造成主人公狼吞虎咽的原因。
用這三種類型，課本上其余的詞語就可以寫成：
餓：
還沒放學，我的肚皮就餓得像一張紙。（表現）
安靜：
班級沒有一丁點兒聲音，似乎所有人都被神仙施了禁言咒。（原因）
班級里安靜得掉一根針都能聽到。（表現）
自習課班級里安靜極了，不知道的人還以為班里的同學集體逃課了呢。（后果）
厚：
他的臉皮厚得像一堵城墻。（表現）
這本書太厚了，讀完它估計我已經兩鬢斑白。（后果）
盼望：
我翹首期待著爸爸回來，目光似乎要將遠處的樓房射穿。（后果）
我扳著手指頭計算爸爸回家的日子，那段時間簡直度秒如年。（感受）
喜歡：
為了得到這個洋娃娃，我把這輩子的好聽話都跟媽媽說完了。（后果）
自從看了這個洋娃娃一眼，我的腦海中一天24小時都在想著它。（感受）
你學會了嗎？
我是李老師，關注我，一起探索更多寫作文的小技巧。
