9月2日開(kāi)始報(bào)名的消息已經(jīng)官宣了，大部分小伙伴已經(jīng)進(jìn)入了備考狀態(tài)了。在備考的時(shí)候，你是否會(huì)遇到這樣的情況？

如果大家遇到了類似的問(wèn)題，也不用太多擔(dān)心。今天我就來(lái)幫大家解決這個(gè)難題。

本科目的特點(diǎn)

參加過(guò)考試的過(guò)來(lái)人，都說(shuō)這一科是最難的，因?yàn)橛写罅康闹R(shí)需要背。給大家個(gè)建議：

一、在理解的情況下背誦

就像咱們點(diǎn)學(xué)生的名字一樣，剛接觸一個(gè)新的班級(jí)，對(duì)孩子們都是陌生的。但是，互相接觸過(guò)以后，知道了每個(gè)人的外貌特征、性格特點(diǎn)，就能對(duì)應(yīng)上孩子的名字。

學(xué)習(xí)知識(shí)也是這樣，她是什么理論？她有什么特點(diǎn)？她是針對(duì)什么的？她有什么積極意義？這樣是不是思路會(huì)更清晰一些？

二、掌握一些背誦口訣

記憶口訣是把一些長(zhǎng)長(zhǎng)的理論，從中摘取幾個(gè)字，變成短短的幾個(gè)字或者一句話。

舉例：

教育學(xué)家、教育學(xué)說(shuō)是大家都會(huì)頭疼的知識(shí)點(diǎn)，她一般是以選擇題的形式出現(xiàn)。你說(shuō)分值多吧？也不多；你說(shuō)就眼睜睜把這分?jǐn)?shù)放棄，全靠蒙吧？好像也有點(diǎn)太可惜。怎么辦呢？來(lái)點(diǎn)記憶口訣吧！

沛西能、利托爾諾、生物起源說(shuō)---犀利哥是生物；

心理起源說(shuō)、孟祿---心里的女神是夢(mèng)露；

凱洛夫、米丁斯基、勞動(dòng)起源說(shuō)---農(nóng)夫種大米是在勞動(dòng)。

本科目的題型

不管是幼兒園、小學(xué)還是中學(xué)，知識(shí)與能力板塊出現(xiàn)的題型，一般都是單項(xiàng)選擇題、簡(jiǎn)答題、辨析題、材料分析題、教學(xué)設(shè)計(jì)（中學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)在學(xué)科知識(shí)那一科）。

有的小伙伴覺(jué)得委屈：明明我對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)也掌握得挺好啊！但是，也不知道怎么，就是不得分啊！

同學(xué)，你有可能沒(méi)有掌握答題的技巧哦！咱們就以材料分析題為例吧！

題目是一段材料，后面就跟著問(wèn)2-3個(gè)問(wèn)題。一般是問(wèn)對(duì)這個(gè)事情的看法（你是怎么看的呢？），或者給出意見(jiàn)（應(yīng)該怎么辦？）。

一、分析題目：

1、材料中，一共出現(xiàn)了幾位主要人物？他們的行為分別是什么？

2、結(jié)合行為，找到合適的教育理論（有的時(shí)候，問(wèn)題中也會(huì)提到“請(qǐng)從XX的角度來(lái)分析教師的行為”）。

3、組織語(yǔ)言，讓語(yǔ)言更為精練。

二、寫(xiě)出答案

1、咱的觀點(diǎn)是什么？首先要把她寫(xiě)出來(lái)。

2、分論點(diǎn)1+行為1，分論點(diǎn)2+行為2，分論點(diǎn)3+行為3。

3、總結(jié)，再次重申觀點(diǎn)。

這樣寫(xiě)，是不是就更具有條理性呢？

中學(xué)

小學(xué)

幼兒園

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