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文/樂(lè)樂(lè)
唐若心學(xué)原創(chuàng)作品，違者必究
在人際關(guān)系中，如何快速獲得他人好感，讓你的人緣變得越來(lái)越好，我們掌握一些人際關(guān)系的技巧，往往能讓你的人脈和社交能力變得越來(lái)越強(qiáng)。
01肯定他人—給予對(duì)方特別感?
奧地利心理學(xué)家A ?阿德勒認(rèn)為,人的總目標(biāo)是追求“特別性”，是要擺脫 自卑感，以求得到特別感。
我們所有的行為都是建立在對(duì)特別感的追求上，無(wú)論從無(wú)到有、從失敗到成功，還是從匱乏到富足。
同樣，和人相處，應(yīng)該可以從滿足對(duì)方的特別感開(kāi)始，告訴對(duì)方“非你 不可”。“非你不可”能夠讓對(duì)方知道，你才是那個(gè)被我選中的人，其他人真的不行。
一般人都喜歡“非你不可”的特殊感，聽(tīng)到這樣的 話就會(huì)感到一種僅限自己的優(yōu)越感，從而樂(lè)于回應(yīng)對(duì)方。
當(dāng)對(duì)方聽(tīng)到“只有你是特別的”時(shí)，他 才是最容易被說(shuō)動(dòng)的。，這句話一定要真誠(chéng)，基于他身上的閃光點(diǎn)，絕對(duì)不能讓對(duì)方覺(jué)得你是在敷衍，只有發(fā)自真心才最能打動(dòng)人心。
給予對(duì)方這種特別的感覺(jué)，往往會(huì)讓對(duì)方意識(shí)到你的洞察力和獨(dú)特的體貼。沒(méi)有人喜歡別人送自己一模一樣的東西，而你能夠給予別人一份特別特殊的感覺(jué)，自然會(huì)讓對(duì)方記住你獨(dú)特的觀察能力。
更多關(guān)于自我成長(zhǎng)與自我精進(jìn)的文章，可以關(guān)注我的專欄，從心態(tài)，思維，習(xí)慣，人際關(guān)系，認(rèn)知等多個(gè)維度助力你在復(fù)雜的叢林世界中重建內(nèi)心強(qiáng)大的自我。
02“團(tuán)隊(duì)化”意識(shí)，請(qǐng)求他人幫助?
直接命令別人做事的措辭，很可能引發(fā)對(duì)方的抵觸情緒。從對(duì)方的角度來(lái) 看，可能會(huì)想為什么偏偏是自己，怎么這么倒霉。為了避免這種情況的發(fā)生， 應(yīng)該詢問(wèn)對(duì)方“一起做怎么樣”，這樣將彼此看成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，更容易讓對(duì)方答應(yīng)自己的請(qǐng)求。
我們生活在社會(huì)大家庭中，互幫互助，合作共贏是最好的相處模式。所以在溝通時(shí)盡量把“你”變成“我們”，這樣就算是比較麻煩的請(qǐng)求，也很容易說(shuō)動(dòng)對(duì)方接受。
事實(shí)上，每個(gè)人都在尋找歸屬感，當(dāng)你懂得用“我們“去調(diào)動(dòng)個(gè)人的歸屬感，你的這種稱呼會(huì)快速破冰，讓大家進(jìn)入到自動(dòng)熟悉的環(huán)節(jié)。
其次有意識(shí)尋找別人幫助，也是提供機(jī)會(huì)讓別人去呈現(xiàn)自己，更能激發(fā)對(duì)方的自我價(jià)值感。
03表達(dá)感謝，讓對(duì)方信賴你???
我們通常習(xí)慣在事后對(duì)他人表示感謝，其實(shí)如果在提出自己請(qǐng)求的時(shí)候就表達(dá)了感謝，能讓對(duì)方隱約地產(chǎn)生信賴意識(shí)，這樣更容易建立良好的人際關(guān)系
一句“謝謝”，就能夠拉近雙方的心理距離，使對(duì)方的“不”字無(wú)法出口。 提前說(shuō)句“謝謝”，就會(huì)在一瞬間產(chǎn)生信賴關(guān)系。
這種情況也可以用心理學(xué)上的“互惠式好感”來(lái)解釋，即“一個(gè)人接受到你的好意，就會(huì)產(chǎn)生向?qū)Ψ交貓?bào)以好意的心理”。
我們每天都會(huì)對(duì)別人提出各種各樣的請(qǐng)求，無(wú)論是家人，還是同事、朋友, 有時(shí)提出的請(qǐng)求會(huì)讓別人很抵觸甚至大吵一架，有時(shí)說(shuō)了別人會(huì)當(dāng)耳旁風(fēng)，有 時(shí)就算別人做了也是心不甘情不愿。
這時(shí)，不妨在提出自己的想法和要求之前, 先表達(dá)謝意讓對(duì)方信賴自己，從而難以拒絕自己的請(qǐng)求，讓周?chē)娜硕伎梢杂淇斓貛椭约骸?/p>
說(shuō)“謝謝”的時(shí)機(jī)也有講究，我們總是習(xí)慣在事成之后才說(shuō)“謝謝”， 但是告訴你的是，“謝謝” 一定要在提出請(qǐng)求的瞬間，在對(duì)方還沒(méi)有做出任何思考和決定時(shí)就說(shuō)出口。
04保持同理心，設(shè)身處地考慮問(wèn)題
仔細(xì)觀察，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)：許多幼兒園老師在和小朋友說(shuō)話時(shí)都會(huì)蹲下來(lái)。 這是因?yàn)橹挥卸紫聛?lái)和孩子說(shuō)話，才能從孩子的高度感受到他所看到的世界； 只有蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話，才能深切地體驗(yàn)到他們的氣息與情感。其實(shí)，這就是溝通的“同理心”法則。
其實(shí)，每個(gè)人的心就像上了鎖的大門(mén)，即便你力大如牛，如果沒(méi)有同理心, 仍然打不開(kāi)別人緊鎖的心門(mén)。
“同理心”法則就是站在對(duì)方的角度去思考、去體會(huì)、去感受，而不是僅僅站在自己的角度去溝通。而當(dāng)你想要讓對(duì)方聽(tīng)你說(shuō)話的時(shí)候，不妨先說(shuō)一句“如果我是你”。
“如果我是你”是一種委婉的建議，這種相處和溝通方式會(huì)表現(xiàn)出你的尊重，不讓對(duì)方感到難堪，不讓對(duì)方感到沮喪，取而代之的是溫暖和鼓勵(lì)。
其實(shí)，無(wú)論是在學(xué)校，還是在單位，不管是老師，還是自己的領(lǐng)導(dǎo)，他們 明明是提出不同的意見(jiàn)，明明是在批評(píng)哪里做得不好，但他們很少會(huì)直接責(zé)問(wèn), 他們不會(huì)說(shuō)“你怎么能這么做？ ” “你以后絕對(duì)不能再這么做!”而是用委婉的 口氣說(shuō)“如果我是你，我會(huì)……”瞬間就感化了自己的內(nèi)心。
“如果我是你”短短的幾個(gè)字，卻有著無(wú)窮的效果，一 下子就能激起對(duì)方的同理心，表示出與對(duì)方讓在同一火線的態(tài)度。設(shè)身處地為他人著想,就不會(huì)造成對(duì)方不理解的情緒。
話題：你覺(jué)得如何快速獲得他人好感，歡迎探討與交流。
