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      《學習的方法》:自我認知最大的誤區,就是認為自

      放大字體  縮小字體 發布日期:2021-08-22 00:03:33    作者:宮志強    瀏覽次數:39
      導讀

      除了向你自己證明你自己,你不需要向任何人證明你可以@瑾瑜與我意志力的缺乏要比缺少工具可怕得多,從實際意義上的成功來講,成功的原因不在于使用的儀器有多昂貴,而是付出的時間、精力和耐心。這句頗有哲理的話,

      除了向你自己證明你自己,你不需要向任何人證明你可以@瑾瑜與我

      意志力的缺乏要比缺少工具可怕得多,從實際意義上的成功來講,成功的原因不在于使用的儀器有多昂貴,而是付出的時間、精力和耐心。

      這句頗有哲理的話,出自《學習的方法》一書,是1906年諾貝爾獎得主圣地亞哥·拉蒙-卡哈爾所著。這本書一出版便轟動了西班牙,還被譯成了多種語言,成了百年經典,是很多國家大學生、青年學者的必讀書籍。

      《學習的方法》

      這本書可以說是卡哈爾的科學研究經驗總結,不僅指出了學生、青年學者普遍會面臨的認知陷阱,還提出了學習和研究所需的素養和精神、操作方法和技巧,并對應該具有的婚姻觀、愛國情操以及影響學習和研究的社會因素,表達了自己的見解。

      有些成功者并不是比別人聰敏,而是比別人多了一些意志力,多了一些對于權威的質疑。

      卡哈爾在書中這樣說道:

      人們對于天才的過分尊重往往源于對公平的追求和自身的謙虛,這種想法一旦在一個新手的頭腦中占據第一的位置,就會立刻削弱其創造力,阻止原創性工作的正常進行。

      前段時間,我看到了一篇關于我國首條高鐵海底隧道的報道,報道里是這樣寫的:

      這是我國首條高鐵海底隧道,因為地質復雜,我國目前沒有相關經驗 ,所以只有打破常規,因地制宜,找出最適合的建造方法。

      在我看來,這就是向權威挑戰,其實海底隧道,我國不是第一個國家建成的,德國和日本都有了海底隧道,但因為我們是通高鐵的,他們的是通火車的,雖然有些方面可以借鑒,但最終還是需要我們去創新。


      新手研究者的四個陷阱

      作者卡哈爾在書中第一章,有提到新手研究者的四個陷阱。不過在我看來,這四個陷阱同樣適用于我們的日常學習。

    • 過分崇拜權威

      我們在日常學習中,通常都很崇拜權威,這是因為我們在學習新事物的過程中,第一時間想到的也就是尋找權威資料,這樣,學起來也就事半功倍了。

      但是在這里,我們往往又會犯另一個錯誤,那就是過分依賴權威,認為權威的資料就是全部的真理,而對于權威以外的事物渾然不覺。

      其實當我們不再崇拜權威的時候,就會擁有自己的新奇的、切實的想法。

      比如伽利略駁斥亞里士多德的重力觀、哥白尼打破了托勒密提出的宇宙體系論、拉瓦錫推翻施塔爾的燃素說......

      過分崇拜權威

    • 最重要的問題都已經被解決了

      我們常常都有這樣的感受:明明覺得自己這個類型的題目都已經弄懂了,但是真實操作起來,卻發現還有大量的問題沒有解決。

      卡哈爾在《學習的方法》中說了這樣一個比喻:

      當一個人初次涉足夢想之地時,卻驚訝地發現需要挖掘的金屬都埋藏在地表深處,地面上的礦藏早已被先到一步的幸運的“礦工”們挖走,他們依靠這些輕而易舉地獲得了他人的尊敬。

      我們很多時候都會覺得“生不逢時”,覺得我們沒有生在最好的時代,以至于錯過了很多風口,就像現在的短視頻一樣,等我們進入到這個領域的時候,又覺得最好的時期已經過去了。

      卡哈爾說:“從沒有什么不值得聰明人勞心費力的細枝末節,只有其智力不足以徹底參詳微小世界的研究者。”

      其實無論哪個領域,只要你做精做專,就算不是風口也能術業有專攻。

      術業有專攻

    • 過度關注應用科學

      應用科學的對立面就是理論科學,我們這個世界奉行,只有應用于實際的理論才是最重要的。

      韋奇伍德和戴維在1802年注意到將一種特殊的紙浸泡過硝酸銀溶液之后就可以顯影,但是也沒造成什么影響,因為紙上的影像無法保存下來,后來約翰·赫舍爾成功地使經過處理后的銀鹽不再感光,這樣就能留住影像了。

      但是直到1839年,達蓋爾才利用更敏感的碘化銀感光,發現了上面的潛影。

      隨后,他將前人的各種發明綜合起來,將自己和前人賴以進行發明創造的基本原理作為基礎,開創了我們熟知的照相技術。

      發明創造大都是這樣的一個過程,人們通過各種觀察得到各種信息,然后經過漫長的時期,使這些理論能夠得以實現在實際生活中,最終就會促成一項發現的誕生。

      我們日常的學習也是一樣,根據前人總結出的各種經驗總結,然后引申成我們自己的經驗。

      別認為自己缺乏能力

    • 認為自己缺乏能力

      在我看來,這最后一個誤區才是最致命的,因為所有的外因都可以克服,但是如果自己內心不相信自己能成功的話,那就一定成功不了。

      《學習的方法》一書中提到:

      實際上很多人都是習慣性地將“無能”與自己學習和理解的緩慢、偶爾的懶惰、缺乏像耐心或者決斷力這樣的品質等其他原因混淆起來而已,而這些必需的品質都是可以通過努力的工作與成功的喜悅迅速地培養出來的。

      深以為然,現在有個詞叫“躺平”,其實未必是我們沒有能力,只是有時會懶于去上進,去追求更好的生活。

      不可否認的是,我們大多數人認為辦不成的事,其實只是因為我們懶惰,我們在逃避。

      學習的方法

      《學習的方法》這本書,與其說是方法論,倒不如說是一本理科思維的實操手冊。

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      作者圣地亞哥·拉蒙-卡哈爾不僅是“現代神經科學之父”,還是一位聲譽卓著的作家,他的自傳《人生的回顧》、格言集《咖啡絮語》是西班牙文學經典,暢銷不衰。

      上文中只是列舉了書里的第一章,還有6章,比如有益于科學工作的社會因素、科學研究的幾個階段、怎樣撰寫科學論文、研究者如何做老師等。

      如果你苦于平時做不好研究;

      如果你苦于寫不好學術論文;

      或者你是正在著手一項研究項目的青年學者。

      那么,都可以來看看這本書,一位諾貝爾獎獲得者給你的人生忠告。

      愿你我都有勇往直前的勇氣,共勉!

      END

      我是@瑾瑜與我,左手帶娃,右手寫作,專注情感與育兒,歡迎關注點贊,評論交流,感恩閱讀!

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      (文/宮志強)
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