看書(shū)每個(gè)人都會(huì)，但是看完后能記住多少內(nèi)容，人和人的差別可就大了。
大多數(shù)人讀完一本書(shū)，至多三天，基本就忘了精光。那么，這本書(shū)讀過(guò)和沒(méi)讀過(guò)，還有什么區(qū)別。
這本《讀懂一本書(shū)》，正是旨在于解決這個(gè)問(wèn)題，讓我們讀完一本書(shū)之后，能夠真正記住書(shū)中的內(nèi)容，并能長(zhǎng)期運(yùn)用在生活中，將閱讀功效最大化。
要做到這一點(diǎn)，必須要明白沉浸式學(xué)習(xí)和觀光式學(xué)習(xí)的區(qū)別。明白這兩個(gè)概念后，不光可以應(yīng)用于讀書(shū)，在任何領(lǐng)域都能讓我們獲益匪淺。
我覺(jué)得本書(shū)最核心的內(nèi)容，就是關(guān)于沉浸式學(xué)習(xí)的目的和方法。要區(qū)分沉浸式學(xué)習(xí)和觀光式學(xué)習(xí)，我們可以拿旅游作為例子。
假如你要到上海旅游，觀光式旅游就是，你跟著一個(gè)旅行團(tuán)_
第一天， 東方明珠
第二天， 城隍廟
第三天， 七寶古鎮(zhèn)
第四天， 打道回府
這時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)，整個(gè)旅程結(jié)束后，你對(duì)上海的風(fēng)貌并沒(méi)有太多感受，只是有了一個(gè)繁華都市的表面印象。
與之相對(duì)，沉浸式旅游是你來(lái)到上海，在一個(gè)朋友家住下，待上兩個(gè)月_
每天早上起來(lái)去廣場(chǎng)看看上海大媽們跳舞。
觀察上海人早餐吃什么，你也每樣都點(diǎn)一遍。
體會(huì)上海早晚高峰地鐵的擁擠狀況。
去上海的城區(qū)和鄉(xiāng)下分別逛一逛。
……
你沉浸在上海這座城市里，田子坊、新天地、大悅城……各種地方你都跑過(guò)。你了解上海當(dāng)?shù)厝说纳睿藭r(shí)你對(duì)上海的感覺(jué)會(huì)和觀光客有天壤之別。
在這個(gè)焦慮的時(shí)代，有大量的老師和家長(zhǎng)把孩子的學(xué)習(xí)變成了觀光式學(xué)習(xí)，她的特點(diǎn)就是“打卡”。
這一章學(xué)會(huì)了沒(méi)有？考試檢驗(yàn)。下一章學(xué)會(huì)了沒(méi)有？考試檢驗(yàn)。
表面看起來(lái)，每章都學(xué)會(huì)了，但是這樣“學(xué)會(huì)”的結(jié)果就是“學(xué)得快，忘得快。”
田君琦是同濟(jì)大學(xué)計(jì)算機(jī)系畢業(yè)的，他學(xué)C語(yǔ)言的方式跟我們所認(rèn)為的完全不同。他的老師從來(lái)沒(méi)有講過(guò)一次課，上來(lái)就是讓學(xué)生們先去寫(xiě)一個(gè)程序，完全自學(xué)。
自學(xué)寫(xiě)程序，編一個(gè)射擊飛機(jī)的小游戲，之后游戲的難度越來(lái)越大，后來(lái)他們這幫人全都成了很棒的程序員。
反觀作者，他學(xué)C語(yǔ)言的方法跟學(xué)歷史差不多，就是把出現(xiàn)的地方都背一遍，填空別填錯(cuò)，問(wèn)答題背答案。
最后的結(jié)果就只是打了個(gè)卡，但是根本不會(huì)寫(xiě)程序。說(shuō)到這里，我也想起了自己學(xué)習(xí)音樂(lè)劇的經(jīng)歷，和書(shū)中的案例如出一轍。
我在讀書(shū)的時(shí)候參加過(guò)音樂(lè)劇社團(tuán)，導(dǎo)師上來(lái)什么也不教，直接安排我們開(kāi)始寫(xiě)劇本。
自己搜集歌曲，自己改編歌詞；自己上網(wǎng)搜索舞蹈，自己改編舞蹈動(dòng)作。
我們非常痛苦，因?yàn)槲覀兪裁匆膊欢５侵荒苡仓^皮去寫(xiě)，去改，去編。
東拼西湊，頭發(fā)都要掉光了，耗時(shí)兩個(gè)月，終于完成了一出原創(chuàng)音樂(lè)劇。
回想起來(lái)，導(dǎo)師在其中的作用，就是引導(dǎo)我們的方向，避免走彎路。至于其他的部分，幾乎就是我們純自學(xué)。
這種學(xué)習(xí)是完全主動(dòng)性的，是帶著問(wèn)題去研究，也就是所謂的“刻意練習(xí)”。這個(gè)時(shí)候?qū)熤灰獜呐陨陨渣c(diǎn)撥，我們的能力就會(huì)產(chǎn)生維度的飛躍。
這樣做的結(jié)果就是，經(jīng)過(guò)那兩個(gè)月的純自主式學(xué)習(xí)，社團(tuán)每個(gè)人都能獨(dú)立編排原創(chuàng)音樂(lè)劇。
第二年，我們各自成為了各個(gè)社團(tuán)的社長(zhǎng)，獨(dú)當(dāng)一面。
即使時(shí)隔多年，但對(duì)于如何編排劇目，編寫(xiě)劇本，我依然胸中有丘壑。那段記憶，永久地刻在了我的腦海里。這就是沉浸式學(xué)習(xí)和觀光式學(xué)習(xí)的本質(zhì)區(qū)別。
回到閱讀，我們常規(guī)讀完一本書(shū)，三天后基本就忘得差不多，這就是典型的觀光式閱讀。
這本書(shū)提倡的是沉浸式閱讀（學(xué)習(xí)），我們需要對(duì)書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行更深一步的分析與領(lǐng)悟，以此加強(qiáng)我們的記憶。
本書(shū)給出的方法是讀完一本書(shū)后，通過(guò)講書(shū)的方式，復(fù)盤(pán)全書(shū)的內(nèi)容，從而讓自己吃透一本書(shū)。
講書(shū)的方式固然行之有效，但也并不一定適合所有人。因此，我覺(jué)得撰寫(xiě)讀書(shū)筆記還有書(shū)評(píng)，也是一個(gè)很不錯(cuò)的方法。
不論是講書(shū)還是寫(xiě)讀書(shū)筆記，都是對(duì)一本書(shū)的復(fù)盤(pán)過(guò)程。從被動(dòng)接受，轉(zhuǎn)化為主動(dòng)汲取。任何事情只要化被動(dòng)為主動(dòng)，才能真正走進(jìn)我們的腦海里。
方式方法雖各有差別，但目的是一致的，都是讓我們加深印象，真正讀懂一本書(shū)。我想，這也是作者在這本書(shū)里給到我們最大的啟示。
讀完一本書(shū)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更重要的是，讀懂一本書(shū)。
金句摘錄
