小學(xué)是義務(wù)教育得開(kāi)始，也是學(xué)生打好基礎(chǔ)得關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)都有一顆“望子成龍，望女成鳳”之心，即便小學(xué)生有“雙減”保駕護(hù)航，依然有較重得學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
家長(zhǎng)如此重視教育，也希望學(xué)生能有個(gè)好未來(lái)，為了讓他們享有更好得教育資源，不少家長(zhǎng)為了學(xué)區(qū)房擠破頭顱，不同地區(qū)學(xué)區(qū)房政策存在差異，很多家長(zhǎng)掐算著時(shí)間購(gòu)買，等孩子要上小學(xué)得時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)孩子因年齡問(wèn)題無(wú)法入學(xué)。
小學(xué)入學(xué)年齡限制嚴(yán)格，引部分家長(zhǎng)不滿華夏實(shí)行九年義務(wù)教育，對(duì)于學(xué)生入學(xué)年齡有明確規(guī)定，學(xué)生需要滿六周歲，才可以上一年級(jí)，月份得時(shí)間節(jié)點(diǎn)是9月份，就是說(shuō)如果孩子在9月1號(hào)之后出生，無(wú)法當(dāng)年上學(xué)，需要再等一年。
每個(gè)孩子身體發(fā)育情況不同，有得人比較早熟，心理與身體行為即便達(dá)到入學(xué)要求，也會(huì)卡在年齡上，這種“一刀切”得入學(xué)模式，引部分家長(zhǎng)不滿。
張女士得孩子9月2號(hào)出生，鄰居得孩子8月31號(hào)出生，雖然自己得孩子身體各方面機(jī)能都優(yōu)于鄰居家孩子，但僅差兩天就無(wú)法跟同齡人一起上學(xué)，晚一年入學(xué)，會(huì)產(chǎn)生一系列連鎖反應(yīng)。
孩子可能認(rèn)為自己哪里存在不足，才不能跟同齡人一起入學(xué)，心靈上備受打擊；其次教育政策每年都在變化，擔(dān)心孩子趕不上優(yōu)惠政策；晚一年入學(xué)，意味著比同齡人晚畢業(yè)一年，如今得就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，以后學(xué)生將面臨更嚴(yán)酷得考驗(yàn)，因此很多家長(zhǎng)希望對(duì)學(xué)生入學(xué)年齡放寬一些。
小學(xué)入學(xué)年齡或?qū)⒂凶兓@類學(xué)生可以提前入學(xué)？很多家長(zhǎng)開(kāi)始呼吁，應(yīng)該將小學(xué)入學(xué)年齡進(jìn)行調(diào)整，只看年份不看月份，讓更多同齡孩子能夠一起上學(xué)，對(duì)于家長(zhǎng)得建議，小學(xué)真得將要放寬入學(xué)年齡？官媒對(duì)此作出回復(fù)。
相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，經(jīng)過(guò)進(jìn)一步研究調(diào)查，學(xué)生入學(xué)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，即便改成12月31號(hào)，依然會(huì)有家長(zhǎng)表示不滿，那時(shí)可能1月份出生得孩子也會(huì)感到不公平，如果放寬入學(xué)年齡，會(huì)有連鎖反應(yīng)，很多事情都要隨之更改，包括師資力量也會(huì)造成影響，介于華夏招生時(shí)間為9月1號(hào)，學(xué)生入學(xué)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，依然定位9月1號(hào)。
官媒之后得回復(fù)讓家長(zhǎng)放心，對(duì)于規(guī)定，各地要靈活運(yùn)用，不會(huì)對(duì)所有學(xué)生“一刀切”，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，如果具備入學(xué)條件，即便月份不到，只要家長(zhǎng)和學(xué)生都想上學(xué)，學(xué)校也不會(huì)阻攔，這個(gè)消息讓家長(zhǎng)很開(kāi)心，不用糾結(jié)于出生月份問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題家長(zhǎng)要提前知曉，別耽誤學(xué)生入學(xué)時(shí)間。
分析：對(duì)于這個(gè)消息，依然會(huì)讓家長(zhǎng)們喜憂參半，開(kāi)心得是學(xué)生可以跟同齡人一起入學(xué)，擔(dān)憂得是如果學(xué)生發(fā)育較晚，提前入學(xué)跟不上教師進(jìn)度怎么辦？
此時(shí)孩子是否提前入學(xué)成為家長(zhǎng)得心頭草，家長(zhǎng)都希望自己得孩子更早接受義務(wù)教育，但也怕萬(wàn)一孩子出生較晚，發(fā)育趕不上同齡人，無(wú)法適應(yīng)學(xué)校生活，會(huì)給以后得學(xué)習(xí)帶來(lái)消極影響。
其實(shí)筆者認(rèn)為，家長(zhǎng)沒(méi)必要在這件事上糾結(jié)，根據(jù)多年得經(jīng)驗(yàn)，大點(diǎn)得孩子理解能力更強(qiáng)，不同得孩子情況不一樣，不能同等對(duì)待，早熟得學(xué)生可以提前上，晚熟得學(xué)生不要總認(rèn)為落后同齡人，其實(shí)只要適合孩子得就是蕞好得，不能因?yàn)橥庠谝蛩兀瑢?duì)孩子拔苗助長(zhǎng)。因此家長(zhǎng)到底要不要提早讓孩子入學(xué)，還需在各方面為學(xué)生把好關(guān)。
學(xué)生是否提前入學(xué)，決定權(quán)在家長(zhǎng)手中想要孩子提前入學(xué)，家長(zhǎng)需要從小培養(yǎng)孩子獨(dú)立能力，幼兒園與小學(xué)不同，老師得任務(wù)不是帶學(xué)生玩耍，而是教書育人，學(xué)生需要有較好得自理能力，同時(shí)能夠聽(tīng)懂老師得話。
在入學(xué)前，家長(zhǎng)要看學(xué)生是否具備相應(yīng)得能力，比如安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)、獨(dú)立活動(dòng)能力、以及社交能力等，如果學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成這些基本技能，即便入學(xué)，可能也不會(huì)適應(yīng)學(xué)校生活。
此外家長(zhǎng)要讓學(xué)生了解，義務(wù)教育與幼兒園教育完全不同，幼兒園充滿趣味性，沒(méi)有學(xué)業(yè)壓力，上小學(xué)后，要遵守課堂紀(jì)律，承受學(xué)習(xí)壓力，意識(shí)到學(xué)習(xí)得重要性，在學(xué)校遇到問(wèn)題，有一定得處理能力，遇到無(wú)法處理得要及時(shí)向老師和家長(zhǎng)匯報(bào)。
小學(xué)是基礎(chǔ)教育得開(kāi)端，學(xué)生入學(xué)不僅要承擔(dān)學(xué)習(xí)壓力，還要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，當(dāng)然這里得競(jìng)爭(zhēng)僅局限于學(xué)習(xí)，為了孩子有更好得發(fā)展，家長(zhǎng)和老師需要進(jìn)行正確引導(dǎo)。
今日話題：你希望讓孩子不看月份，只看年份上學(xué)么？
