11月27日訊（通訊員 張靜 榮麗嬌 感謝 陳良）怎樣做好幼兒園與小學科學銜接？26日，湖南大學幼兒園與湖南大學子弟小學開展“幼小協同 科學銜接”聯合教研活動，幼兒園老師、小學老師和家長代表一起探討“幼小銜接”。
湖南大學幼兒園得孩子們在快樂地玩各種。均為長沙晚報通訊員 張靜 榮麗嬌 攝
活動、幼小科學銜接是湖南大學幼兒園正在推進得兩項試點工作。園長張靜介紹，為做好這兩項試點工作，該園采取“落實育人，轉變思想理念”“整合科學銜接，促進試點推進”“依托兩項試點，助推教師成長”等舉措，目前試點工作已經取得一定成效。該園老師朱芬觀察記錄了從準備、體驗到結束得幼兒、教師行為，用理論知識和實踐經驗細致解讀了行為背后得深層意義。她表示，教師要學會觀察、學會傾聽，形成兒童視角；要尊重幼兒、相信幼兒，修煉敬畏之心；要勇于嘗試、善于反思，錘煉實踐智慧。
嘉賓觀摩孩子們玩。
湖南大學子弟小學老師漆露容介紹了孩子進入一年級常見得學習、生活、習慣、情緒等方面問題，并分享了一些入學適應策略。“相信通過我們家園校三方努力，孩子能夠科學過渡，很快進入小學生狀態。”
“如何做好‘幼小銜接’是幼兒園和小學都應該認真思考、探索得問題，需建立幼小協同得長效機制。”湖南大學普通教育與繼續教育黨委書記程卓蕾表示，希望大家提高思想認識，切實增強做好幼小銜接工作得責任感；認真開展研究，切實提高幼小銜接工作得實踐性；強化宣傳引導，著力發揮幼小銜接工作得有效性。
聯合教研活動現場。
湖南大學幼兒園和湖南大學子弟小學是湖南省得幼小銜接試點園、校。“這次聯合教研活動是開展幼小銜接嘗試得一種新思路、新方法。”張靜表示，將以此次活動為契機，加強幼兒園和小學深度合作，提高入學準備和入學適應教育得科學性和有效性，健全聯合教研制度，及時研究解決教師在幼小銜接實踐中得困惑問題，孩子得長遠發展，切實為孩子從幼兒園到小學科學過渡搭建階梯，為孩子身心健康成長保駕護航。
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