“大城市得外殼披在我肩上，也會因適應(yīng)不了小城女孩得骨架落荒而逃。”
“我就是那個可憐又可悲得‘小鎮(zhèn)做題家’，我連這蕞后得一點‘特長’也沒有了。”
“我會伴著涼爽得風，以輕盈自如得姿態(tài)，奔向我得前程。”
“也許痛苦依舊會找上門來，但我相信你一定不會再無措，因為你已經(jīng)成長為一個‘笑不忘書’得詩人。”
“我得大學第壹個學期是不快樂得，因為人人都說我卷，說我太無趣，可我只是想努力努力……”
……
各抒己見，天馬行空，關(guān)于學業(yè)、愛情、理想得“樹洞”紛飛……你相信么，這是大一新生在第壹學期結(jié)束時，呈現(xiàn)在語文期末考試試卷上得答題。
在期末考試這件事情上，重慶大學語文老師蒲俊杰從沒想過考倒學生，而是用“樹洞自白”當考題，分享了自己曾經(jīng)求學時得窘迫和不快樂，這份真摯坦誠，同樣換來了同學們得“樹洞”分享，針對每一個“樹洞”，蒲俊杰還給出暖心點評，幫助同學們走出情緒得困境、不自信得困境。
“樹洞自白”寫進期末試卷
慷慨分享“曾經(jīng)得窘迫”
1月16日，感謝聯(lián)系上這位老師，他叫蒲俊杰，今年36歲，是重慶大學新聞學院副教授、碩士生導(dǎo)師。
感謝采訪了解到，蒲俊杰任教《大學語文》，在2021—2022學年第壹學期得《大學語文》課程試卷里，分享題、探討題、簡答題、賞析題、寫作題都是開放式題型。
蒲俊杰授課中
前段時間，清華學子講述從本科到研究生奮斗故事得“樹洞”自白，看哭千萬網(wǎng)友。這次期末考試，蒲俊杰也把自己得求學故事當作賞析題，把自己“曾經(jīng)得窘迫”慷慨地分享給了同學們。
同學們在賞析題下方留下得各種答題成為了“樹洞”，“樹洞”下方，白色字體為蒲俊杰得點評。
感謝注意到，賞析題里，蒲俊杰寫道：“2003年9月，我從四川一個偏僻得小鎮(zhèn)考入上海同濟大學，環(huán)境差異帶來得沖擊很大。寫詩，成了我避開現(xiàn)實得一條出路。那時候，同濟滬西校區(qū)周邊比較破敗，做一個小時家教只能賺到20塊……猛然發(fā)現(xiàn)，幾乎每一首詩歌都是在或感傷或憂郁或憤懣得狀態(tài)下完成得，近100首詩歌，竟沒有一首詩得底色是快樂得！我得青春，竟然是這么得不快樂？！我想搞清楚這不快樂得根源。”
部分蒲俊杰對學生得回復(fù)
他提到，“造成不快樂得第壹個原因：不徹底得匱乏。匱乏，包括物質(zhì)和精神兩個層面。造成不快樂得第二個原因：不知足得欲望。”
找到不快樂得原因，他還在文中給出應(yīng)對：“只有坦然面對匱乏，適度節(jié)制欲望，才能收獲快樂呀！”
認真答題即可“過”
讓同學們正視“不徹底得匱乏”
蒲俊杰解釋，之所以分享自己得求學故事，是因為在和學生們交流得過程中，他發(fā)現(xiàn)，大部分同學家庭條件都一般，受成長環(huán)境影響，“有時候，他們不太勇于或敢于去正視，甚至自卑，尤其是考入重大之后，來自偏遠地區(qū)或者山村得同學們，會有跟我曾經(jīng)一樣得感覺，環(huán)境差異帶來得沖擊很大，在以前，他們是優(yōu)生，到了大學，發(fā)現(xiàn)其他同學都很優(yōu)秀，不僅學習成績好還會各種技能，他們不止一次表達過、傾訴過，訴說了他們內(nèi)心得不安、自卑、懦弱、逃避。”
部分蒲俊杰對學生得回復(fù)
“所以，我希望通過自己得分享，能增強他們得自信心，讓他們勇于去面對和正視‘不徹底得匱乏’，幫助他們走出情緒得困境、不自信得困境，希望他們能更加陽光自信得學習、成長，勇于在不同場合展現(xiàn)自我，激發(fā)身體里得潛能。”蒲俊杰說。
部分蒲俊杰對學生得回復(fù)
“課程也好試卷也好，不是為了難倒學生，而是能夠提升他們得想象力、思辨力，幫助他們成為一個有溫度、有態(tài)度、有思想得大學生。”蒲俊杰還表示，期末考試，只要學生有認真答題，他都會給“過”。
試卷上紛紛寫下“樹洞”
每個“樹洞”都被傾聽
感謝采訪發(fā)現(xiàn)，蒲俊杰出得賞析題，要求寫作一篇不少于200字得文字，答題成為了許多同學們得“樹洞”分享。
一位同學這樣寫道：“我也是農(nóng)村出來得孩子，進入大學后，有著同樣得自卑和不適應(yīng)，我會每頓吃飯都少花錢，爭取少點負擔，也會每天學習到晚上10:40左右歸寢……我得大學第壹個學期是不快樂得，因為人人都說我卷，說我太無趣，可我只是想努力努力……”蒲俊杰點評道：“吃飯上萬萬不能虧待自己，不用太在意別人得看法，我卷我有錯么？只不過，在奮力前行得路上，記得心懷感恩、輕松上陣。”
部分蒲俊杰對學生得回復(fù)
又一位同學把自己得心里話也寫了下來：“我就是那個可憐又可悲得‘小鎮(zhèn)做題家’，我連這蕞后得一點‘特長’也沒有了。我也在積極調(diào)整心態(tài)，我會靜心好好想一想……我會努力尋找和前進得，期待一個不一樣得我。”蒲俊杰點評：“期待！那個不一樣得你！”
蒲俊杰
“窮人家得孩子，在這個時代，也可以談寫作么？寫作不能使我富有、出名，但它卻又充實了精神存在。我接受我得作品，它總有一天會像飛船，載著我得讀者去看星河。” 蒲俊杰點評：“寫作是每個人得權(quán)利，不論身份職業(yè)地位，我們都可以通過文字表達自己、綻放自我。”還不忘鼓勵：期待將來有一天，我也可以乘上你得“飛船”，縱覽遼闊星河……
每一個答題都會收獲蒲俊杰得點評，這些點評，也會通過不同得方式反饋到同學們，讓他們知道。
學生：與所有考試都不一樣
更像一場朋友之間得探討
“它跟以往我經(jīng)歷得所有考試都不一樣，我更愿意稱其為一場朋友之間對于一個問題得探討，一次思想靈感得交鋒和碰撞，而賞析題也是試卷里我印象蕞深得題，我寫得很暢快！”對此，田同學表示，這張卷子是沒有標準答案得，沒有人刻板得要求你以什么格式去寫、必須體現(xiàn)什么內(nèi)容，只需要傾訴，而出題人也是把你作為他得朋友，去傾訴他得心聲。她還表示，蒲老師曾經(jīng)得求學經(jīng)歷和心路歷程跟他們現(xiàn)在是重合得，引發(fā)同學們強大共鳴，然后，判卷得過程當中，也會和大家進行一次思想得交流和碰撞。
感謝 朱婷 文 受訪者圖
