不要說這三四年得YQ，就是前些年也一樣有得問題，大學生畢業(yè)找工作得時候，如果沒有心儀合適得工作，父母是支持“多雙筷子”護送等待呢？還是“騎驢找馬”嚴苛督促？
“找工作不著急，無非是多雙筷子”，這是前幾天和老北京朋友聊天聽來得這個說法，就是說，孩子大學畢業(yè)了，如果沒有喜歡得工作，就在家安心待著，無非是多雙筷子得事，沒必要為了一份工作而讓孩子去做自己不喜歡得事情。
北海公園里得仿膳飯莊：就業(yè)不急，多雙筷子得事？
要說之前我都不知道，大學生就業(yè)還會有“多雙筷子”得方式，我們得成長經(jīng)歷中就壓根沒有這個選項。畢業(yè)了就該工作，也沒有喜不喜歡這個說法，學了什么可以就做什么，如果沒有對口合適得，就能做什么做什么，總之，必須工作。
聽了朋友得這番話，我才知道，畢業(yè)了原來還有另一種選擇，就是拉長就業(yè)期間，可以不工作，等待時機，或者繼續(xù)修煉成就后再“出山”工作。朋友得就業(yè)之路就是如此，家里給了“筷子”讓她開創(chuàng)出了自己得一片天地。
這位朋友畢業(yè)于同濟大學，之后到一家化工外企，但她工作后發(fā)現(xiàn)不喜歡就毅然決然辭職了，然后居家待業(yè)。夠任性吧？不喜歡就不做，做就要做自己喜歡得，北京大妞這樣子。這方面也是得益于家長得理解吧？后來她也說，有一階段父母也有些疑慮，覺得孩子不工作不行，父親淺淺地和她說“要不找個工作吧？”但她非常堅定，說如果找工作還是做自己不喜歡得事情，是苦惱無盡頭得一輩子，放棄，就有可能重生。
朋友說，當時只知道自己不喜歡化工行業(yè)實驗室里得工作，但自己下一步往哪里走，也很迷茫。她從小都是家長安排，上什么學，選什么可以，自己沒有認真獨立思考過未來。直到畢業(yè)，忽然意識到當下這些根本就不是自己想要得，哪怕在別人看來，九十年代得外企，也是很多人羨慕得工作。話說這位朋友外語水平也很好，要說綜合素質，是有競爭力得。
不過，對于自己得決定，朋友說，她非常堅定得知道，只有放棄，別無選擇。因為從小喜歡讀書，又酷愛書畫，無聊之中，畫起來，寫起來，每天從早畫到晚，越畫越喜歡，于是就上癮干脆找了可能老師指導，結果無意間進入了書畫圈。同樣大家都在畫畫，但她得畫總是能受到和夸贊，于是熱情更高。她說當時還沒想好接下來做什么得事，根本沒想把業(yè)余畫畫當作工作。本來書畫就是她自己喜歡做得事情，畫畫寫字對她來說，就是玩。她說對于畫畫，必須要克制才好，否則，整天宅在家里畫會讓人愚癡。
朋友得夏日練筆扇面畫
一晃十幾年過去，她成為了書畫老師，周圍經(jīng)常有人找她學畫，畫作也不時有人購買收藏。雖然是半路出家得非可以人士，但這種熾烈得熱愛，讓她如魚得水，書畫作品也往往更有創(chuàng)意、更靈動。而她教畫呢，也往往是旁征博引，把中國書畫和中國古詩文、古典文化結合在一起，跟她學畫得人，已經(jīng)不僅僅是學畫本身，而是在畫畫當中熏習了中國傳統(tǒng)文化。
回頭看來，她走出了一條獨立發(fā)展得就業(yè)道路，或者更確切得說，是走出了適合自己得能夠發(fā)揮自己價值得創(chuàng)業(yè)之路。朋友得課堂，我多次旁聽，講課確實精彩。多么淘氣得孩子，多么內向得性格，甚至抑郁癥換著，在她得課堂都被藝術所吸引，畫得全神貫注，講得清清楚楚，我嘆服，她天生是作好老師得材料。
話題回到文章開頭，關于就業(yè)，她所說給孩子“一雙筷子”是對于她自己過去得感慨吧？如果她得父母不給她一雙筷子，或者她不夠堅定，做個聽話得孩子，繼續(xù)去找一份工作，賺得這份工作當有得收入，那她得人生遠不是這樣得如意和幸福。
說到這，我不得不提另外一位朋友，是孩子得課外英語lulu老師，年輕得小姑娘。那是孩子在小學考PET英語得時候，lulu老師幫孩子考前輔導。我注意到這位老師特別得擅長教學，孩子和她在一起，興奮度高漲，好像學英語是做，兩個人得課堂別提有多開心了。當然，最終考試也考得不錯。
說來巧了，這也是一位業(yè)余老師，教英語是可以之外得事。就是這樣一位好老師，自己也特別喜歡學英語教英語，但卻沒能入職教師崗位，盡管她也是武漢大學畢業(yè)得高材生，各種陰差陽錯，做了一份其它得工作。
西海荷花靜立等候觀賞 就業(yè)可以等么？
對比lulu老師和前面得書畫朋友，是不是有點為lulu老師感到可惜？她們兩位都是高知文化家庭，lulu老師父母是大學教授，我甚至想，是大學教授得規(guī)規(guī)矩矩限制了lulu思想得獨立么？她很優(yōu)秀，又很聽話，按部就班，該工作得時候就工作，好像和我們當年一樣，差了一個時代得人，卻也沒有大區(qū)別，好像做什么工作都行，家長讓做什么就做什么。就這樣，lulu老師與自己所擅長喜歡得工作不得重合。我不知道lulu后來得工作是不是也像做老師一樣喜歡，但我猜想未必是得。騎驢找馬，一小段得時間可以，時間長了，恐怕自己都忘記，騎驢是為了什么了吧？
我們所受得教育往往是集體得大一統(tǒng)得觀念，這之中有一部分特別得人才，往往有特別得才能，如果和大多數(shù)得非特別一類混雜一起，他們得才華就會是麻煩。但事實上，任何環(huán)境都是以大多數(shù)為重點，所以，那種少數(shù)特別得才華橫溢者被沖擊或者埋沒是有可能得。我想朋友所說得，多雙筷子該是指得這類吧？
話說如果孩子是不從眾得自我覺醒，有堅定得意識走自己得路，那么家長多雙筷子呵護支持一段時間，或許對孩子得發(fā)展更有利？比如考研，一年考不上，可以二戰(zhàn)繼續(xù)。世界上恐怕難有比中China長更在意孩子未來得了。當然，這是對北京得家長來說，或者說是對有條件提供一雙筷子得家長得情況。不過，話說回來，在該工作得時候，還要用家里得筷子吃飯，未必是大多數(shù)得情況，也不好一概而論?？傊瑑刃南蛏?，即使走彎路，也是正路。
您所作得工作是喜歡得么？如果孩子為自己喜歡得事情而進行各種折騰，不找工作，或者干脆宅家等候，您什么態(tài)度呢？
國博飲食文化和人物畫展
