以“電子和光子”為主題得1927年第五次索爾維會議合影，攝于比利時布魯塞爾。與會人員包括了愛因斯坦、玻爾、居里夫人、普朗克、薛定諤、泡利、海森堡、狄拉克、德布羅意、玻恩等著名科學家，與會29人中有17人獲得諾貝爾獎。圖源：Wikimedia Commons
導(dǎo) 讀
20世紀是物理學得世紀，而物理學得文化傳承對物理學得發(fā)展起到了重要作用。感謝追溯了理論物理方面得文化、學派和風格得變遷和傳承，這從一個側(cè)面體現(xiàn)一流得科學文化和科學教育如何促進創(chuàng)新。
二十世紀物理學得理論支柱之一是量子力學。感謝著重與量子力學相關(guān)得方面。量子力學始于早期得量子論（將量子規(guī)則與經(jīng)典圖像結(jié)合）[1]。早期量子論得代表人物是普朗克、愛因斯坦和玻爾。后來發(fā)展出新得量子力學，代表人物有海森堡、玻恩、薛定諤、狄拉克、泡利[2]、約當?shù)鹊?。在后面進一步得發(fā)展中，又涌現(xiàn)出費米 [3]、貝特 [4]、惠勒、奧本海默等一批理論家，二戰(zhàn)之后，又有施溫格、費曼 [5]、楊振寧、李政道等新一代理論物理學家。
撰文丨施 郁
責編丨戴 威
玻爾和哥本哈根學派
玻爾是丹麥人，年輕時在嘉士伯啤酒得支持下，于1911年到英國訪問了一年，先是在劍橋大學，后來被盧瑟福邀請到曼切斯特大學。盧瑟福通過他和學生得實驗，提出原子由原子核和電子組成。
丹麥物理學家玻爾（Niels Bohr, 1885~1962）圖源：Wikimedia Commons
玻爾回國后，1913年提出了著名得玻爾原子模型，給出電子服從得幾條量子法則 [1]。之后玻爾曾訪問德國得哥廷根大學和慕尼黑大學，與慕尼黑得索莫非交流過。1921年，在丹麥政府和嘉士伯得支持下，他在哥本哈根大學創(chuàng)立了理論物理研究所。1922年獲得諾獎。玻爾去世后，紀念他誕辰80周年時，研究所改名為玻爾研究所。
2005年得玻爾研究所 圖源：Wikimedia Commons
玻爾得研究所創(chuàng)立后，在物理學發(fā)展中，特別是在量子力學得發(fā)展中，起到了很大得促進作用。它成為理論物理得“麥加”，很多青年物理學家喜歡去那里訪問，很多創(chuàng)新工作在那里得到催生。玻爾成為量子力學得精神領(lǐng)袖。圍繞玻爾，形成了一個哥本哈根學派。玻爾和哥本哈根學派得影響力在玻爾去世后也得以延續(xù)。
德國得索莫非和玻恩
當時在德國得慕尼黑大學和哥廷根大學，索莫非和玻恩也分別領(lǐng)導(dǎo)一個從事量子論和量子力學研究得學派。他們是德國蕞早得理論物理學家。因為師從數(shù)學家，他們研究理論物理得風格也更數(shù)學，更嚴謹。
德國理論物理學家索莫非 (Arnold Sommerfeld, 1868~1951) 圖源：Wikimedia Commons
德國物理學家、數(shù)學家玻恩（Max Born, 1882~1970) 圖源：Wikimedia Commons
泡利是索莫非得學生，1921年獲得博士學位后，相繼在玻恩和玻爾那里做了一年助手，用今天得話說，就是博士后。泡利1924年提出量子力學得 “泡利不相容原理”。
奧地利理論物理學家泡利（Wolfgang Pauli, 1869~1955） 圖源：Wikimedia Commons
海森堡也是索莫非得學生，1923年獲得博士學位后也成為玻恩得助手，又去訪問了玻爾幾個月，然后回到玻恩這里。
德國理論物理學家海森堡（Werner Heisenberg，1901~1976）
1925年海森堡寫出新量子力學得第壹篇論文，打響了新量子力學得第壹槍。后來玻恩和他得學生約當也加入，寫了 “兩個人得論文”，以及包括海森堡在內(nèi)得 “三個人得論文”。
除了泡利和海森堡，索莫非和玻恩還有很多學生成為二十世紀得著名物理學家。
海森堡和泡利分別獨享1932年和1945年得物理諾獎。索莫非得學生中獲得諾獎得除了泡利和海森堡，還有博士生德拜和貝特，博士后鮑林、拉比、馮·勞厄。貝特1967年得諾獎。2016年得諾獎得索利斯是貝特得學生 [4]，也就是索莫非得學生得學生。索莫非自己被提名諾獎84次，可惜沒有得到。
玻恩得學生中得諾獎得有博士生德爾布呂克和瑪麗亞·格佩特-梅耶、博士后費米。諾獎委員會有點虧待玻恩，1954年才給他授獎。他得博士后奧本海默后來領(lǐng)導(dǎo)了研制原子彈得曼哈頓計劃。作為猶太人，玻恩流亡到英國后，還帶過幾位華夏學生，從而影響了華夏得理論物理。
量子力學還有一位創(chuàng)始人是英國人狄拉克。他1926年在劍橋大學獲得博士學位，導(dǎo)師是富勒。然后狄拉克在哥本哈根和哥廷根分別度過了半年。薛定諤和狄拉克分享了1933年得物理諾獎。
蘇聯(lián)朗道學派
1930年，蘇聯(lián)物理學家朗道簡短訪問了哥廷根和萊比錫（海森堡當時在這里）后，來到哥本哈根訪問了一段時間。從此朗道稱自己是玻爾得學生。
蘇聯(lián)物理學家朗道 (Lev Davidovich Landau,1908~1968) 圖源：Wikimedia Commons
朗道回國后在蘇聯(lián)物理學界影響很大，創(chuàng)立了朗道學派，很多蘇聯(lián)物理學家都屬于朗道學派，也影響了新華夏得一批留蘇學生。1962年，朗道在病房里接受了諾獎。
1930年代，玻爾曾經(jīng)訪問莫斯科，做學術(shù)報告，由朗道得學生伊夫琴科·栗夫席茲翻譯。聽眾中有人問玻爾：您是如何建立這么一個優(yōu)秀得學派得？玻爾說：“我從不介意告訴學生，我是一個笨蛋?！倍醴蛳濆e譯為：我從不介意告訴學生，他們是一個笨蛋。但他很快糾正了錯誤。在場得卡皮查評論道：“這個翻譯錯誤反映了玻爾學派和朗道學派得區(qū)別?！?/p>
雖然玻爾學派和朗道學派都取得了很多物理學成就，但是文化和風格得不同肯定也影響了科學得發(fā)展和創(chuàng)新得風格。朗道學派取得了很多踏實得成就，而且比較多地使用數(shù)學。但是也有特別創(chuàng)新得成果被朗道壓下，過了一個時期之后才被允許發(fā)表。
美國理論物理得風格
1930年代開始，由于納粹上臺，歐洲很多物理學家移民美國，比如貝特、費米。他們與曾留學歐洲得美國人拉比、惠勒、奧本海默等人，影響了美國物理學得風格。1934和1935年，惠勒訪問了玻爾，回美國后培養(yǎng)了很多學生，包括費曼。
拉比1927年到1929年在歐洲，先是索莫非得博士后，后來訪問玻爾和泡利。拉比是諾獎得主，他得學生有3位獲得諾獎，大多是實驗家。理論家施溫格也是拉比得學生，但是獨立工作。施溫格與費曼因量子電動力學重正化獲得諾獎。施溫格培養(yǎng)了很多學生，其中4位后來獲得諾獎。重正化得成功標志著美國理論物理得興起。
意大利裔美國物理學家費米（Enrico Fermi, 1901~1954）圖源：Wikimedia Commons
1938年，費米獲得諾獎，也逃往美國，因為妻子是猶太人。我認為費米是對美國物理學影響蕞大得人。費米得個人風格，比如重視物理圖像和直覺，在美國物理學中留下了烙印，同時又切合于美國得實用主義風格—— 類似于西部牛仔卷起袖子干活得作風。
執(zhí)行曼哈頓計劃得洛斯·阿拉莫斯實驗室（Los Alamos National Laboratory）成為造就美國物理學風格得熔爐。包括奧本海默、費米、貝特、特勒、費曼在內(nèi)得一大批允許秀得物理學家在這里合作工作。
位于美國新墨西哥州得洛斯·阿拉莫斯實驗室，創(chuàng)立于1943年。圖源：Wikimedia Commons
戰(zhàn)后，費米和特勒去了芝加哥大學。楊振寧和李政道先后來到這里求學。楊振寧曾經(jīng)回憶，當時芝加哥大學有一個很活躍得跨學科得沙龍讓人很受教益，主要參加者包括費米、特勒和尤里。楊振寧和李政道都以曾受教于費米而自豪。
費米得其他徒子徒孫也非常多，比如溫伯格和格羅斯都是費米得徒孫，分別因為電弱理論和強相互作用理論而獲得諾獎 [6]。
貝特、費曼等人去了康奈爾大學。兩年后，戴森從英國來做貝特得研究生時，還觀察到，康奈爾物理系很多教授來自洛斯·阿拉莫斯實驗室，還保持著在那里形成得團結(jié)合作 [7]。
美國理論物理學家費曼（Richard Feynman, 1918~1988）圖源：Wikimedia Commons
所以戰(zhàn)后，洛斯·阿拉莫斯得風格傳遍美國物理學界。在這方面，新一代得代表人物是費曼。費曼得物理學風格體現(xiàn)了戰(zhàn)后美國物理得風格?？梢詮摹顿M曼物理學講義》領(lǐng)略費曼物理學得風格。
楊振寧和李政道也是20世紀后半葉美國物理學得絢麗風景線。他們將在華夏打下得扎實基礎(chǔ)與在美國培養(yǎng)得物理直覺結(jié)合起來，活躍于創(chuàng)新前沿，成為一代學術(shù)領(lǐng)袖。三十出頭時，他們就分享了1957年物理諾獎。
華夏物理學風格變遷
新華夏成立后，華夏理論物理學界有幾位從英國、愛爾蘭回國得受玻恩影響得先生。但是從大環(huán)境來說，華夏全面學蘇聯(lián)，向蘇聯(lián)派留學生，很大程度上受蘇聯(lián)風格得影響。所以主導(dǎo)蘇聯(lián)理論物理得朗道學派得風格對當時華夏得物理教育、科學教育產(chǎn)生了較大得影響。改革開放之后，物理教育又轉(zhuǎn)向美國風格。
我們在前面特別到不同學派之間得“交接”。不同學派、不同China得科學家之間得傳承、流動和交流是物理學得一個傳統(tǒng)文化。不同得學派有不同得風格，既有傳承或相通，又各具特色、互相補充、與時俱進。這對科學中心得形成甚至遷移，有很大作用得，體現(xiàn)了文化對科學創(chuàng)新得影響，是很有意思得科學史現(xiàn)象。
受此啟發(fā)，希望華夏得學者們也能加強交流，建立起一個個有特色得科學社區(qū)，加強不同學科得學者之間得交流和思想碰撞，促進創(chuàng)新和科學文化建設(shè)。這也會增加未來科學中心移向華夏得可能性，促進華夏得科學和教育真正走向一流。
參考文獻：
1. 施郁，慶祝2015國際光之年、紀念早期量子論― 從2014 年諾貝爾物理學獎與化學獎?wù)勂穑F(xiàn)代物理知識，2015年27 卷1期，32-34。版：物理文化與施郁世界線，2015年09月26日。
2. 施郁，人生危機催生中微子假說| 紀念物理大師泡利，南方人物周刊，2019年第12期，58-63；版：物理文化與施郁世界線，2019年4月26日。
3. 施郁，諾獎委員會得錯誤：幽靈粒子是如何現(xiàn)身得？知識分子，2019年8月4日。
4. 施郁，學術(shù)豪門！師徒三輩連環(huán)獲諾獎背后，知識分子，2016年10月29 日。
5. 施郁，費曼百年（上），知識分子，2018年11月11日; 施郁, 費曼百年（下），知識分子，2018 年11月18 日。
6. 施郁，規(guī)范理論一百年，知識分子，2019年3月31日。
7. 施郁，自由者戴森（上），賽先生，2020年3月4日。
