中新社成都2月9日電 (賀劭清 單鵬)“在教室上課可以通過學生的眼神、語調判斷他們在不在狀態(tài)，‘空中’上課缺少及時反饋，我每天都在想辦法，如何成為一個稱職的‘主播’。”一堂校園云課堂的課程結束后，成都市郫都一中高三班主任謝永波沒有馬上離開電腦，而是反復回看自己與其他老師的授課視頻，找尋吸引學生的“鑰匙”。
資料圖：教師錄制網絡課程。中新社記者 瞿宏倫 攝湖北黃岡開通網絡點播教學、廣東啟動AI在線教學、河北衡水骨干教師輪流直播授課……2020年是中國恢復高考的第43個年頭，雖然逾八成的錄取率讓“上大學”不再是“千軍萬馬過獨木橋”，但高考仍是中國學生學習生涯中最重要的考試。受新冠肺炎影響，中國多地學校紛紛為不到四個月就將步入高考考場的高三學生搭建“空中課堂”。
“我自己就是2003年參加的高考，非典疫情期間雖然沒有停課，但天天都會面臨很多檢查，許多場景至今歷歷在目。”謝永波說，作為過來人，他知道“越是非常時期，越考驗大家的定力”，所以他們班開學第一課沒有任何學科教學內容，而是講解防疫和心理減壓的知識。
面對攝像頭，家住成都的英語老師劉玨杰正一字一句地給學生講短文改錯。他的學生遍布全國各地。與平時相比，劉玨杰的語速慢了許多，講完一句話總要停頓兩秒后，才會講下一句。“網絡會有延遲，有時我講完一句話，還能聽到學生麥克風里傳來我說話的聲音，所以我會停頓。”
劉玨杰說，用視頻錄播的方式一節(jié)課他能講完4篇閱讀理解，直播只能講完3篇，但他還是選擇了直播。因為“空中課堂”能讓教師隨時了解學生對知識點理解是否準確，根據學生反應調整課程進度，還能規(guī)范學生在家的作息時間。
“空中課堂”讓宅在家里的高三學生們不再無所適從，也為不少教育工作者打開了職業(yè)生涯的另一扇大門。近來，成都郫都區(qū)教研培訓中心副主任蒯仕洪多了一份新“工作”——在校園云課堂進行在線巡課。蒯仕洪介紹，疫情發(fā)生后工作人員將“區(qū)教師網絡教研平臺”臨時改造為“空中課堂”，于原定的高三學生開學時間正式上線。為確保教學質量，郫都區(qū)五所中學的管理團隊、區(qū)學科教研員每天都會進行常態(tài)化巡課，指導教師教學，聽取師生建議對平臺升級。
不是每一所學校都有平臺、資源能在短時間成立專用網絡學習平臺，最常見的聊天軟件成為不少學校為高三學生搭建“空中課堂”的首選。“我們學校用QQ語音通話功能上課，上課時學生不開攝像頭，只有老師的攝像頭開著，這樣網速會快一些。”成都列五中學高三學生李同學說。
中國教育部7日召開全國教育系統(tǒng)應對新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控工作視頻會議指出，將統(tǒng)籌整合國家、地方和學校相關教學資源，開通國家網絡云課堂，供開學后各地學校組織中小學生開展網上學習。
在21世紀教育研究院副院長熊丙奇看來，“空中課堂”是高三學生備戰(zhàn)高考的權宜之策，學習效果主要取決于學生自身努力程度，各學校網絡授課時要注意不能“搶跑”，以免造成更大的教育焦慮。
“對于沒條件進行網絡教學的偏遠山區(qū)學校，教育部門可以考慮通過調用電視臺資源等方式促進教育均衡。”在中國教育學會學術委員紀大海看來，今年對高三學子而言注定是不一樣的一年，在家學習時學生要正確認識疫情，利用這段特殊的時間補齊學科短板，相信風雨后終能見彩虹。(完)
