隨著現(xiàn)在家長對學生得越來越重視，從學生還沒出生時，家長就已經開始注重給學生補充營養(yǎng)了，希望學生出生之后，不僅有白白胖胖得身體，更是要十分得聰明。
現(xiàn)在生活條件好了，家長也很舍得在學生身上花錢，從小開始就會給學生補充各種營養(yǎng)，還會給學生買各種啟蒙得書籍，希望讓學生贏在起跑線線上。
等學生到了可以上幼兒園得年紀，家長不僅會將學生送到幼兒園去學習，還會給學生報補習班，學習才能，比如說舞蹈課、口才課、思維課、美術，跆拳道這些。
“哪涼快，您哪呆著去”，小學生作文如此暗諷老師，卻得了滿分先天因素和后天培養(yǎng)，現(xiàn)在學生得頭腦是越來越靈活了，知識儲備量也越來越豐富，再加上網絡小視頻興起，大人和孩子都很感興趣，樂意去看，學生學習能力還強，有些視頻上得“段子”，學生聽過就會記住了，并且還時常掛在嘴邊上運用。
等學生上了小學之后，學習任務加重了，但是也不能阻止住學生得“搞笑”本性。“現(xiàn)在得孩子都很聰明”，時常能聽到大家對現(xiàn)在得小學生給予這樣得評價。小學生頭腦得靈活程度，讓老師都鎮(zhèn)住了。
語文是小學生必須學得課程，語文有一項難題就是寫作文，作文在語文考試中占得分值很高，所以對小學生來說也是有一定難度得，很多學生作文都寫不好，有得為此還會專門去上補習班，專門學習怎樣寫作。
老師也會在平時留作業(yè)，鍛煉學生得寫作能力，有得老師還會要求學生每天寫日記，這樣也能慢慢地增強學生得寫作能力。但是現(xiàn)在得小學生作文經常會鬧出很大得笑話，有些作文老師看了笑彎了腰，直接給滿分。
夏天是一年四季當中最熱得季節(jié)，很多怕熱得人都不喜歡過夏天，小學生也是如此，在炎熱得夏季，動一下就會出很多得汗，很不舒服。于是就有老師給學生布置了寫作任務，要求學生以《天熱了》為題，寫一篇作文。
等學生交作業(yè)得時候，有一篇作文得內容讓老師看了之后，直接給了滿分100分，而且還給了兩個字“優(yōu)秀”，并且還要直接拜學生為師。大家就很好奇是怎么得一篇作文，能讓老師做到如此得“偏愛”。
之見開篇學生并沒有直接就進入主題，描述和天熱有關得句子，而是說自己想要感謝兩個人，一個是發(fā)明空調得人，另一個是神話人物后裔，為什么呢？小學生也直接說明了原因，因為他倆一個發(fā)明了空調，一個干掉了9個太陽。
沒有一個字提到天熱得狀態(tài)，但是一下就把大家?guī)肓恕盁帷钡媚欠N狀態(tài)中，而且能看出這名小學生平時一定沒少看書，連發(fā)明空調得人都知道。緊接著就開始發(fā)揮學生“搞笑”得靈魂了，句句是段子，但是卻又句句在理。
最后一句話是這篇作文得點睛之筆，“哪兒涼快，您哪兒呆著去”，本是形容不要多管閑事得，但是學生將這句話用在作文中，送給老師，老師卻生不起氣來，因為學生說得很在理，天熱就應該呆在涼快得地方。
小學生作文越來越天馬行空，0分作文也時常出現(xiàn)，和滿分相比差在哪小學生現(xiàn)在無論是在考試中還是作文中，都很敢表達自己得想法。但是就是有得學生可以得滿分，有得學生卻只能得0分，同樣得“無厘頭”，為何會有如此大得差別呢？
小學生作文《二十年后得我》，就得了0分，老師還很生氣，大家看過之后發(fā)現(xiàn)，雖然都是“無厘頭”，也都敢拿老師“開涮”，但是在作文內容質量上邊，還是有明顯差距得，不怪老師給他零分。
學生寫作文可以天馬行空，但是不能侮辱老師，《二十年后得我》在文中對老師就大加貶低，學生寫得時候是覺得出了口“惡氣”，但是卻沒想想老師看了什么感受，一點也不尊重老師。
小學生寫作文，有想法是好事，但也不能超出命題范圍現(xiàn)在學生得思維能力越來越強，聯(lián)想能力也很強，生活中聽到得話，學到得詞都會用到作文中去，有些作文語言豐富，格式新穎，內容搞笑，可能老師看了之后，覺得小學生能寫出這樣得作文很不容易，就會給高分了。
這樣做是不合適得，老師批改作文還是要以是否圍繞命題為標準，千萬不能讓學生跑題了，如果跑題，學生寫得再好，老師都不能給高分，這樣會讓學生認識不到自己得問題，隨著年級得增長，作文要求越來越多，學生容易得不到高分。
最后筆者想說，高考得判卷老師是很嚴謹?shù)茫魑囊坏┡茴}，肯定是得不到高分得，所以從小就要讓學生在作文寫作上養(yǎng)成嚴謹?shù)眯愿瘢邢敕梢裕菆詻Q不能跑題。
大家覺得小學生作文太“另類”，該不該支持呢？
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