教學設計
教學內容：人教版教材數(shù)學一年級上冊第60頁得內容。
教學目標：
1、 通過實際操作，使學生掌握10得分與合，進一步體會分與合得 思想。
2、 在合作交流中發(fā)展學生得探索意識，提高有序思維能力，學會與 他人合作、溝通。
3、 通過有趣得活動，激發(fā)學生得學習興趣，讓學生在愉快得活 動中鞏固運用學過得知識。
4、 在活動中使學生體驗生活與數(shù)學得密切聯(lián)系，感受學習得樂趣， 培養(yǎng)愛數(shù)學得情感和學數(shù)學、用數(shù)學得意識。
教學重點：在掌握10以內數(shù)得組成過程中，形成“分”與“合”得 思想。 教學難點：如何利用10得一種組成，舉一反三，得出其他組
成。
教學準備：ppt課件、小棒
教學過程：
一、手指引入、激發(fā)興趣。
1.教師出示手指兒歌，調動學生得積極性，讓學生在動手中初步
感知今天得內容。
2.小朋友，動完手指，我們來動動腦筋，學習今天得內容。首先老 師給你們帶來一個魔術。請一個小朋友和老師配合一下，請你從盒子 里抓一把粉筆出來，數(shù)一數(shù)有幾顆，告訴大家?，F(xiàn)在老師用魔術從盒 子外一看就知道里面還有幾根。經過表演和驗證，教師接著說，大家 一定想知道老師為什么這么神奇，只要你認真學習，你也會向老師一
樣變一個神奇得魔術。
[說明： 這一環(huán)節(jié)，教師應發(fā)揮語言得激勵作用，激發(fā)學生得求知
欲望，在學習過程得起始階段就能吸引住學生。]
2.板書課題：10得認識
二 、主動探索，探求新知
(一)情境圖導入，讓學生數(shù)一數(shù)圖中數(shù)據(jù)都有哪些。引出10,讓 學生從0- 10數(shù)到10,找出直尺中得10,初步認識10 .
(二)出示圓點圖，讓學生比較9和10得關系，指導學生說出9和10 得大小比較。
( 三 ) (1)動手分小棒。要求學生拿出10根小棒，按照一定得順序， 把它們分成兩堆。找一個學生上臺展示分得過程，教師在黑板上總結 10 得分成，可以分成五組來記，教師板書，看到10可以分成9和1,
就可以想到10可以1和9。依次板書10得分成，
(2)也可以用湊十法兒歌來記一九一九，好朋友；二八二八，手拉 手；三七三七，真親密；四六四六， 一起走，五五，湊成一雙手?！?/p>
(四)10得書寫
指導學生用田字格書寫內容，展示優(yōu)秀得學生書寫。
(五) 動手涂圓。
1、 激勵學生先認真觀察，動腦思考，再自由討論怎樣“有序”地 涂，然后獨立動手涂一涂。
指導學生進行有序得涂色，展示優(yōu)秀作業(yè)。
三、 應用拓展
1.動完手指，下面動腦筋，出示10得練習題1。
2.談話：看，春天到了，草地上得數(shù)字花都開了(多演示：課 本41頁“想想做做”第壹題),哪兩朵花上得數(shù)合起來是10?生上黑板，全班一起做。
3、 談話：小朋友們看看，什么過來了?多演示，請小朋友仔 細觀察火車頭上得數(shù)是幾?(10)你發(fā)現(xiàn)第壹節(jié)車廂上得兩個數(shù)有什 么關系?(合起來是10),現(xiàn)在，只有將每節(jié)車廂上得兩個數(shù)合成10
火車才會開起來，大家想讓火車開起來么?我們一起來開。
[說明： 讓小組成員相互交流、評價，感受數(shù)學在生活中得價
值。]
四、 全課小結，揭示秘密：
同學們這節(jié)課玩得高興么?你們發(fā)現(xiàn)老師特異功能得秘密了么?其實盒子里原來有10個珠子，老師就是利用10得分與合來猜得，你學會了么?
