關(guān)鍵詞：從以上權(quán)重得滿分制、權(quán)重得標(biāo)準(zhǔn)公式及衍生出得幾個(gè)公式、權(quán)重公式可以與文化得比值、文化/可以得比值以及非權(quán)重通用公式與權(quán)重通用公式得關(guān)系，可以發(fā)現(xiàn)它們之間有著一定得規(guī)律，無(wú)論是權(quán)重公式還是非權(quán)重公式均是一個(gè)非常完整得閉合得綜合分理論體系。
綜合分理論體系 | |||
序號(hào) | 項(xiàng)目 | 權(quán)重理論體系 | 非權(quán)重理論體系 |
① | 通用公式 | 綜合分=文化分/文化滿分×n+可以分/可以滿分×m，（n即文化得權(quán)重系數(shù)，m即可以得權(quán)重系數(shù)）。 | 綜合分=文化分×n+可以分×m，（n即文化得權(quán)重系數(shù)，m即可以得權(quán)重系數(shù)） |
② | 表現(xiàn)形式 | 10 大種類，共 40 個(gè)小種類 | 三大類分別有10種，共計(jì)30種。 |
③ | 滿分制 | 100 分、200分、300分、600分、750分、1000分、1500分、2000分等8種 | 三大類分別有10種滿分制，共計(jì)30種滿分制 |
④ | 專差與文差得比值 | 通用公式為：（m÷n） /（專滿÷文滿）（n即文化得權(quán)重系數(shù)，m即可以得權(quán)重系數(shù)） | 通用公式為：m÷n （n 即文化得系數(shù)，m 即可以得系數(shù)） |
⑤ | 專差與文差得比值表現(xiàn)形式 | 編導(dǎo)可以是非權(quán)重通用公式得1.875倍。 | 與權(quán)重專差與文差得比值得關(guān)系 |
美術(shù)、空乘可以是非權(quán)重通用公式得2.5倍。 | |||
音樂(lè)、舞蹈、播音、表演、書法可以是非權(quán)重通用公式得7.5倍 | |||
⑥ | 專差與文差比值得變化趨勢(shì) | 呈下降趨勢(shì)。 | 呈下降趨勢(shì)。 |
⑦ | 文差與專差得比值 | 通用公式為：（n÷m） /（文滿÷專滿）（n即文化得權(quán)重系數(shù)，m即可以得權(quán)重系數(shù)） | 通用公式為：n÷m （n 即文化得系數(shù)，m 即可以得系數(shù)） |
⑧ | 文差與專差得比值表現(xiàn)形式 | 編導(dǎo)可以是非權(quán)重通用公式得1/1.875倍。 | 與權(quán)重文差與專差得比值得關(guān)系 |
美術(shù)、空乘可以是非權(quán)重通用公式得1/2.5倍。 | |||
音樂(lè)、舞蹈、播音、表演、書法可以是非權(quán)重通用公式得1/7.5倍 | |||
⑨ | 文差與專差比值得變化趨勢(shì) | 呈上升趨勢(shì) | 呈上升趨勢(shì) |
⑩ | 專差與文差、文差與專差得平衡點(diǎn) | 呈現(xiàn)出3種不同形式： | 交叉點(diǎn)在文5專5和文10專10公式中 |
從以上權(quán)重得滿分制、權(quán)重得標(biāo)準(zhǔn)公式及衍生出得幾個(gè)公式、權(quán)重公式可以與文化得比值、文化/可以得比值以及非權(quán)重通用公式與權(quán)重通用公式得關(guān)系，可以發(fā)現(xiàn)它們之間有著一定得規(guī)律，無(wú)論是權(quán)重公式還是非權(quán)重公式均是一個(gè)非常完整得閉合得綜合分理論體系。
未完待續(xù)）
說(shuō)明：①感謝主要供山西省藝考輔導(dǎo)老師研究、供山西省考生及家長(zhǎng)報(bào)考學(xué)習(xí)，收藏。
其他可以及外省考生家長(zhǎng)僅供參考。
②感謝得內(nèi)容主要于《山西省高中生多元升學(xué)途徑與學(xué)業(yè)規(guī)劃》一書(167頁(yè)～168頁(yè))，略作修改補(bǔ)充。
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