歡迎關注我，我是小學教師，自由撰稿人，熱愛讀書與音樂。

學習目標

1. 會認“曬、極”等14個生字，會寫“傍、作”等10個生字。

2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。

3. 說清楚“我”是什么，“我”會變成什么。

4. 了解水給人們帶來的好處和災害。

要求會寫的字

變（變化、改變）極（南極、太極）片（一片、片刻）傍（傍晚、傍晌）海（大海、海洋）洋（洋氣、洋人）作（工作、作業）壞（壞人、壞事）給（帶給、交給）帶（帶頭、帶領）

要求會認的字

曬（曬干）越（越過）滴（水滴）溪（小溪）奔（奔跑）淹（掩沒）沒（沉沒）沖（沖動）

毀（毀壞）屋（房屋）猜（猜測）

多音字

沒：①méi 沒有 ② mò 淹沒。

詞語積累

反義詞：溫和——暴躁、好事——壞事。

重點詞語

變化、南極、一片、傍晚、海洋、工作、壞事、帶給。

主題歸納

本文以第一人稱“我”的敘述方式，生動形象地介紹了水的不同形態變化，還分析了水對人類的利與害。

內容全解

第一自然段：寫水變成云的過程。運用比喻、擬人的手法，將白云、烏云和紅霞分別比作白衣服、黑衣服、紅袍，寫出了云的不同形態和色彩。

第二自然段：寫云遇冷變成雨、冰雹、雪的過程及形態。“小硬球”是冰雹，“小花朵”是雪花。作者運用比喻的手法，生動形象地寫出了冰雹和雪花的特點。

第三自然段：寫水在池子、小溪、江河、海洋的不同狀態。

第四自然段：“有時候我很溫和，有時候我卻很暴躁。”這句話是本段的總領句。

“溫和”與“暴躁”是一對反義詞，也引出了水給人們做的好事與壞事。

“灌溉田地、發動機器”是水做的善事，“淹沒莊稼、沖毀房屋”則是水給人類帶來的災害。人類要合理利用水資源，為人類生存發展造福。

第五自然段：以疑問的形式結尾，照應了題目，也引發讀者們的猜測。

讀后感想

人類要保護生態環境，與大自然和諧相處。要科學地控制和利用水資源，使其真正成為我們的好朋友。

課后習題一：

“我”是水，“我”會變成汽、云、雨、雪、冰雹等。

課后習題二：

1.秋風一吹，樹葉紛紛從樹枝上落下來。

2.豆大的雨點打在玻璃窗戶上。

3.藍藍的天空飄著朵朵白云。

課后習題三：

灌溉田地、發動機器、淹沒莊稼、沖毀房屋。

附帶課堂筆記：

歡迎關注我，我是小學語文李老師，介紹語文學習方法，探討教育熱門話題。