發(fā)文人 楊思超
現(xiàn)在越來越多重視藝術(shù)教育的父母，開始為繪本主題展買單。
比起大師的畫展或藝術(shù)展，圍繞孩子們熟知的繪本，開發(fā)不同形式的互動體驗，這些場景化沉浸式的繪本展，似乎更能贏得孩子的興趣。
讓孩子在展覽中收獲美好的印象，調(diào)動好奇心，讓他們對展覽內(nèi)容感興趣，不少知名繪本IP開始與藝術(shù)展示融合創(chuàng)新，通過聽覺、視覺、觸覺等多維探索，給小書迷們帶來全新沉浸式體驗。
作為知名科普系列叢書，《神奇校車》（The Magic School Bus）全球累計銷量已超過3億冊，寓教于樂的《神奇校車》主題特展——《神奇校車：探索未知世界》科普互動體驗展近期也拉開序幕。
鑒于對原書籍內(nèi)容的還原，神奇校車的書迷更可以在展覽中發(fā)現(xiàn)許多熟悉的元素。參展者還可以用小手電觀察恐龍骨骼、通過樹樁樹洞里觀察昆蟲標(biāo)本、學(xué)習(xí)愛斯基摩人搭冰屋等。展覽還隨處可見不停“變裝”的卷毛老師和小蜥蜴，還設(shè)有許多小便簽——上面的知識點完美復(fù)刻了書籍里出現(xiàn)的內(nèi)容。
不僅是《神奇校車》主題特展，近期以國際兒童文學(xué)繪本大師艾瑞·卡爾（Eric Carle）作品為主題的互動藝術(shù)特展也在舉行。
這是外國十大兒童博物館之一的匹茲堡兒童博物館與艾瑞·卡爾圖畫書美術(shù)館合作策劃的兒童互動展。本次策展方認為游戲是10歲前孩子們最重要的學(xué)習(xí)方式之一，展覽通過游戲體驗、動手操作和教育活動，想給參展者帶來不一樣的體驗。
在《好餓的毛毛蟲》主題區(qū)，孩子們可以用光影與色彩創(chuàng)造出專屬自己的漂亮蝴蝶；也可以在《好忙的蜘蛛》主題區(qū)，在墻面上織出自己想要的網(wǎng)；在《好安靜的蟋蟀》主題區(qū)，孩子們可以在甲蟲游樂園里，翻過小堆石子、爬過高高草叢，挑戰(zhàn)自己，要像甲蟲一樣有毅力。
此外，基于我國家喻戶曉的少年兒童科普讀物《十萬個為什么》深度開發(fā)，少年兒童出版社推出了“十萬個為什么·好奇問宇宙”科學(xué)藝術(shù)展。
參展者在進展館前會被發(fā)一張卡片，在場館空間中找到自己感興趣的有關(guān)宇宙的問題后在上面蓋章，最后在場館內(nèi)找到NPC“問號人”就能獲得屬于自己的宇宙密碼，拿到神秘禮物。從傳統(tǒng)的靜態(tài)單向科學(xué)知識展，升級為以無界理念打造的科學(xué)藝術(shù)綜合體，該展在整個展覽的空間設(shè)計下功夫，希望能激發(fā)參展者的好奇心。
不同于單個繪本IP互動展，IOMA第二屆藝術(shù)繪本體驗展以9本國內(nèi)外杰出繪本藝術(shù)家的精選繪本為藍本，通過設(shè)計還原繪本故事場景，打造九大展覽主題模塊，讓參展者進入一個的獨特繪本空間。
在《這是蘋果嗎也許是吧》展區(qū)，觀眾可以通過墻上的翻轉(zhuǎn)裝置探索書中的想象，還有各式各樣的假發(fā)和帽子道具換裝進入繪本場景。
《創(chuàng)造自己的世界》展區(qū)四周和地面全部鋪裝魔術(shù)粘扣，打亂的動物和建筑素材任由大朋友小朋友拼貼重組自己想象的世界。
《這些是香蕉》展區(qū)打造了一座大型色彩美學(xué)迷宮，揭開布面即可一探色彩與事物多樣性的奧秘。
為何現(xiàn)在多媒體藝術(shù)展不斷涌現(xiàn)?分析認為，一是增強沉浸式參與感與趣味性，適合親子游、知識游觀展需求；二是流量的加持。
不過，家長更希望這些繪本與多媒體藝術(shù)結(jié)合的展覽，都能從美育出發(fā)而不是以流量為主。畢竟，當(dāng)展覽變得好玩，孩子們才會對展覽內(nèi)容才會感興趣，用心享受的過程也會對他們有深遠的影響。
責(zé)任編輯：陳華
