你是否滿意孩子的成績？
你有為孩子設(shè)定學習目標嗎?
你知道孩子學習到底有那些不足？
作為家長怎樣幫助孩子成為一個既會學習，又愛學習的好學生呢？
首先，你得先了解自己的孩子是屬于哪一類學生。
第一類學生，學習情況較好
這一類學生的學習興趣和自覺性表現(xiàn)都還不錯，是屬于”父母不擔心，老師很放心“的那種學生，這類學生的學習興趣和自覺性一般都比較強，但卻有一種很普遍的情況，那就是他們在小學階段表現(xiàn)很好，越到高年級反而后勁越表現(xiàn)不足。
這類學生天生聰明，對于老師講述的內(nèi)容很快就能理解、吸收，變?yōu)樽约旱臇|西，如果老師對于相對簡單的知識點重復(fù)講幾遍，那么這個聰明的學生可能就很容易對此厭煩。于是，聰明的學生便開始在課堂上走神，做小動作或者胡思亂想，時間長了，慢慢地就養(yǎng)成了不注意聽講的壞習慣。所以在開始憑借自己聰明的學生，在小學期間還能取得不錯的成績的學生，一旦升到高年級之后，常常聽到一半就習慣性地走神，而學習的難度與深度和從前不可同日而語，老師講課的速度快了，也不可能像以前照顧到所有學生，因此這類學生的弊端開始突顯出來，他的聰明也無法幫助他和解救他，他在知識上的漏洞越來越大，而那些不是很聰明，卻因為學習習慣扎實穩(wěn)健，而一直保持優(yōu)異的成績。
因此衡量一個學生是不是最聰明，不是看他當下的反應(yīng)是否快和慢，而是要看他能否持久地保持良好的學習狀態(tài)。
第二類學生，學習成績中等
這一類學生通常給別人的感受是：很有潛力，卻似乎不能完全地發(fā)揮出自己最好的水平，這種學生最典型的表現(xiàn)是：平時可以做出的題目，考上時可能做不出來；或平時做錯的題目，考試時還是會做錯。
有一個家長曾經(jīng)就這個問題咨詢過我，他的孩子是老師公認聽話的好學生，學習也積極努力，能夠認真地完成老師布置的作業(yè)。可是不知道為什么不能取得出類拔萃的成績，面對這樣的情況，家長很著急，可又不知該如何處理。
其實出現(xiàn)這種問題的原因很簡單，這往往是由于在學習的某個環(huán)節(jié)做得不到位而造成的。所謂”不到位”就是指這個環(huán)節(jié)做得不夠完美。就像是一道菜，即使其他環(huán)節(jié)都做得很好，但也許在于放鹽的環(huán)節(jié)，不是放多，就是放少了，導致最后的味道出現(xiàn)了問題。
第三類學生，學習成績一般
這類學生屬于“家長著急，老師費力”的那種學生。這類學生的問題最多，他們有的聰明但不用功；有的刻苦就是沒有成效；有的成績忽上忽下；有的容易受外界影響等不一而足。這些學生最普遍的問題就是學習方法粗糙，從小沒有形成良好的學習習慣。
即便自己心理想學好，也是無從下手。往往表現(xiàn)為學習環(huán)節(jié)不達標，對知識的掌握不扎實，對知識點的理解總是一知半解，有的環(huán)節(jié)甚至完全沒懂，這樣的狀態(tài)只會讓自己和其他人的差距越來越大。
第四類學生，學習都很吃力
這種學生可能就是那種”家長不想說，老師不想管”的那種，對目前的學習自我感覺糟糕透了，對學習已經(jīng)產(chǎn)生了較大的厭煩情緒。
如果你的孩子恰好屬于這種情況，請你千萬不要放棄你的孩子。
孩子自己已經(jīng)很難受，也許他也在懷疑自己，是不是自己的智力出現(xiàn)了問題，他也不是不努力去學習，但結(jié)果總是差強人意，甚至開始對自己自責，將造成這種結(jié)果的原因歸結(jié)到學習上，并因此仇視學習，厭惡學習。
所以，作為父母，我們必須幫助孩子找回學習的信心，所以我們要將孩子的學習變得簡單。
所以這個孩子的問題又回到了學習困難的問題，那就太簡單了。幫助孩子解決這個問題我已經(jīng)有足夠多的經(jīng)驗。。
我和很多孩子聊過，他們都告訴我：“我知道學習很重要，也希望能像學霸一樣考滿分，但是，這對于我來說太累太難了，努力學習除了能讓爸媽滿意，我一點都不快樂！”
我們告訴孩子成為學霸有什么好處——能考入好的大學，獲得家長老師的稱贊，未來可以取得大成就。但是，他們明天能做些什么呢？
如果我們的孩子無法體會到進步帶來的好處，那么，對于他們來說，進步就會變得無足輕重。所謂的努力只會變成用最多的時間和精力去做沒用的工作。
因此，我學習了游戲化的思維，給孩子建立了一套完整的學習系統(tǒng)，讓孩子在學習中能夠獲得及時反饋，看到自己的進步，基本上只要孩子用了這樣的方法，他們都發(fā)生了一些改變，都或多或少對學習有了一定的主動性。
這套系統(tǒng)我暫且稱她為《回報循環(huán)》，我的初衷是將她打造成一套完整的系統(tǒng)，幫助孩子從簡單的學習開始，直到孩子對學習具有一定的主動性，而如今，她也確實做到了?？偟膩碚f，她分為三步，每一步都針對孩子的每一個問題。
第一步是利用三個助力公式讓孩子踏出第一步。
第二步是利用微習慣讓孩子慢慢養(yǎng)成學習的好習慣習慣，
第三步才是完整的回報循環(huán)系統(tǒng)。如果你的孩子也存在其中的一些問題，評論區(qū)留言或者點我頭像私信我“1”，我可以將方法分享給你。
其實，只要用心，真的沒有教不好的孩子，甚至一些看似很難的問題，只需要輕微引導，孩子就能自己變好。
當然，我也送給家長們一句話：
有些事情，什么時候開始都不算晚，比如：改變。
有些事情，只要過了那個最好的時間段，就很難挽回了，比如：孩子的成長。
最后，請告訴孩子：讀書不一定能改變命運，但一定可以改善命運，讀書不是唯一的出路，但卻是對底層人民最公平的出路。
你去讀書，不是為了去和別人比成績，你只是為了將來，能多一些選擇！
