高三一輪復習開始了，你的化學還是那么點分，怎么辦？下面這些建議交給你
處理看書和做題的關系，課本真的非常重要
化學成績不理想，原因是常用的公式、概念沒記住，基本解題方法沒有熟練掌握，還是重點知識沒有理解透徹？
如物質的量濃度、氧化還原反應，以及差量法、守恒法、離子方程式、化學方程式的書寫及其相關計算等。如果是高中階段化學的核心內容，有一個弄不清楚，就會造成學習上的困難，有幾個弄不清楚，就可能聽不懂化學課。
找準疏漏之處，趕緊彌補。有疑問的地方要馬上請教老師。這個過程非常重要，已經到高三，臉皮沒有必要那么薄，到最后考出好成績，那些嘲笑你的人就都會閉嘴。
其次，要處理好看書與做題的關系。做題時你會發現，許多題讓你根本無從下手。此時不要急躁，可以告訴自己：“我沒有必要做對每一道題，能做對60%～70%就達到目的了，因為這是進步的開始。”
實際上，認真看書以后，會做50%的題就不錯了，另外30%的題可能感到似是而非，20%的題根本不會做，這是正常現象。
另外，只做課本上的題也是不夠的，這個時候我們有一輪資料進一步加深對知識的理解，上面的總結大多比較詳細，一輪復習一定要打好基礎，學長的血淚史，不然你后來做綜合題會非常吃力。漸漸地，你的自信心增強了，感覺化學不是那么可怕了，更有了進步的渴望。
處理課上的問題
打瞌睡、上課走神，是學習進入惡性循環的開始。一走神，你就跟不上老師的思路，無法知道老師下一步的講解內容，只能成為被動的聽講者，無法成為課堂教學中主動的參與者，成為學習輕松的學生。
上課時要時刻提醒自己與“三閑”做堅持不懈的斗爭，即使是聽不懂，也不要因為生氣而自暴自棄。所謂“三閑”，指的是閑話、閑事、閑思。這是做學生的最大敵人。
對于上課跑神，1.可以站到教室后排聽課，2.緊跟老師思路，大聲回答問題3.風油精，清涼油都用起來吧
勤問老師，善走捷徑
學校的教學模式主要是集體授課。其最大弊端是老師不能很好地對學生因材施教。老師不可能針對每一名學生的理解水平進行分析和解答。成績差的同學往往還沒有聽明白，老師就往下講了。
化學課的內容，很多章節是環環相扣的，前面的沒有完全理解，就會導致下面的更加難以理解，最終聽課如聽天書，如果課后又沒有進行及時的補救，就會跟不上教學進度。
很多時候，老師不知道學生哪里不懂，不知道下面該著重講解哪一部分，這時老師就會提問。也就是說，提問不是考試，而是發現問題，所以你沒必要要求自己十全十美，沒準兒你的疑惑正是全班同學共同的疑惑。
你一定要在課堂上積極地表現自己，把自己的理解大聲說出來，盡可能讓老師下一步的講解針對你。
別小看作業
完成作業是考查學生對課本知識理解程度的重要方法，也是培養和訓練學生分析問題、解決問題能力的基本手
段。化學成績不理想的學生，90%以上不能按老師要求完成作業。
化學是培養學生思維能力的學科，特別強調學生要主動思考、獨立思考。老師在評講作業時，如果你沒有做或大
部分沒有做，聽老師直接把答案講出來，那么你就喪失了訓練思維的機會。
積極備忘，題不二錯
考試成績好的學生，一錯再錯的概率要遠遠小于成績不好的學生，而成績不好的學生總會犯一錯再錯的問題。
成績好的學生普遍善于總結經驗，把不會的問題問清楚，真正內化成自己的知識。這里要特別強調“真正”兩個字，因為許多成績不好的學生遇到不會的題目有時也去問老師，也耐心地聽老師講，而且聽懂了，但是僅僅滿足于聽懂了，沒有把聽懂的知識再寫出來，內化為自己的知識，就急急忙忙地去做下一道題了。
幾天后考試時遇到了這樣的題，下筆時才發現寫不完整，有那么一點還沒有理解，卡殼了，重蹈覆轍。
如果你下決心把化學成績提上去，那就馬上準備一個備忘本吧。備忘本記什么呢？記以往的錯題以及訂正答案，還可以記其他化學知識，如規律性的知識、你自己認為重要的和你認為容易忘的知識（如漂白粉的制取、使用、失效原理，鹵水的成分，具有漂白性的物質等）、一些物質的特殊性質等。
高三的小戰士們，加油。另外，必須格外強調備忘本的作用，錯題的整理不需要多精美，但必須有自己的思考，題目和答案都可以剪貼，但是你必須弄清楚到底哪里卡殼
