小學生作為快樂源泉的存在，從來都不會讓人失望。當小學生的奇思妙想出現(xiàn)在語文作文上，老師和家長又一次哭笑不得，他們總會有神奇的腦洞和思路。

小學生作文《過生日》走紅，場面盛大

小學生的一篇作文《過生日》在網(wǎng)上走紅，很快就火出圈了。不過并不是因為作文寫得好，實在是讓老師也無語。

作文開篇還算正常，開門見山介紹自己過生日，并且收到了很多生日禮物，但第二段畫風突變，讓老師都不敢相信。

作文接下來詳細介紹了為自己過生日的所有成員，包括6個姐姐、6個哥哥、6個伯伯、三個姑姑1個弟弟和3個叔叔。

當然這還沒有結束，包括小學生的各科老師和同學以及喜歡的偶像鄧倫、易烊千璽等明星也都到場為他過生日，場面十分盛大。

不難看出，這位小學生的腦洞著實大，但也有湊字數(shù)的嫌疑，將能寫出來的親戚都寫上了，就連老師一時間都有些恍惚，直接留下評語：我咋不記得我去過？

如果不是卷面紙張有限，估計這位小學生還能寫出更多親戚和明星，真的是被卷面限制了發(fā)揮，不然估計整個娛樂圈都會到場。

盤點小學生“奇葩作文”，各個都有出圈潛力

小學生的腦洞只有你想不到，沒有他們寫不出。盤點一下小學生的奇葩作文，從諧音梗到暢想未來，發(fā)現(xiàn)每一篇都有出圈的潛力。

如果說湊字數(shù)有王者，下面這篇可以排得上名次了。整篇作文將無聊這一主題闡釋得淋漓盡致，老師內(nèi)心應該是佩服這位小學生的耐心。

看下面這篇作文，和《過生日》有異曲同工之妙。但相對于上一篇簡單堆砌，這一篇能看出孩子有在認真思考。

每一個名字都被賦予了特殊的含義，諧音梗用得非常熟練，不禁佩服這位小學生的腦洞。老師看完都要信了。

小學生的腦洞不單單局限于對文字的研究，有些還來源于生活。看看下面這篇小學生寫的日記，可以看出這位小學生上課時有在認真思考和記憶。

原本呆板的修改符號，在小學生眼里變成了機器人，可以說是非常有意思。老師都不禁表達膜拜之情。

除此之外，小學生編造故事的能力也是非常強大。看看下面這位小學生是如何寫主題為《二十年后的我》這篇作文的，開頭還是非常正常的美好憧憬，以及遇到一個乞丐，留下了懸念。

但到后來揭示臟兮兮的乞丐是老師，這一想象可謂是非常危險，老師想不生氣都難。

吐槽是一方面，家長和老師要理解，小學生無厘頭作文也情有可原

小學生寫出無厘頭作文并不都是故意的，這些奇葩作文的出現(xiàn)也情有可原。

小學生面對作文命題，想到什么就寫什么。但由于他們的閱歷和知識積累都是有限的，所以思維會有所局限。

他們面對作文想到最多的可能就是自己看過的動畫片、看過的視頻小故事、玩過的游戲等。

互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，小學生能接觸到的稀奇古怪的東西也越來越多，接觸的內(nèi)容良莠不齊。

與此同時，小學生不能準確甄別事物的對錯與否，很容易被錯誤的思想觀點誤導。俗話說：教育要從娃娃抓起，在小學這一階段，家長和老師的引導至關重要。

面對情有可原，老師及家長需要耐心引導

在小學生眼里，可能都意識不到自己寫的作文哪里出現(xiàn)了問題，單方面認為自己的的思路和想法沒有問題。

在這一時期，學生還愿意將真正的想法表露出來，因此，家長和老師在此時的作用至關重要。

老師方面，看到作文中的神奇腦洞和不合理的地方，不要以為一時氣急給了0分就結束，還要告訴學生哪里不對，督促學生改正。看到學生作文中優(yōu)秀的部分，也要適當鼓勵。

在平時，督促學生養(yǎng)成多閱讀、愛積累的好習慣，循序漸進地提高學生的寫作能力。

家長方面，最重要的一點，切記不能輕易發(fā)火，熊孩子的奇葩作文總能輕易觸犯到家長的發(fā)火點，在這個時候，尤其要注意控制脾氣，耐心的引導孩子。

在日常生活中，多陪孩子，減少他們接觸手機等電子產(chǎn)品的時間，和孩子一起做閱讀，樹立榜樣。

寫在最后：

小學時期的作文是學生成長中重要的一環(huán)，是老師和家長必須發(fā)揮作用的環(huán)節(jié)。

語文作文不單單是成績單的一部分，更是一段時期內(nèi)文化積淀，它能體現(xiàn)學生潛在的人生觀和價值觀。

面對小學生的奇葩作為不能一笑而過、一筆帶過，家長和老師必須要足夠重視，并且加以耐心的引導，切勿因小失大。

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