黎剛剛走進(jìn)辦公室，放下教本，端起茶杯準(zhǔn)備潤一下喉嚨，外面?zhèn)鱽硪宦暰揄懀瑧?yīng)該是玻璃打碎的聲音。
黎放下茶杯，快速向班級跑去。
不出所料，班級靠北的玻璃碎了一塊，教室里亂糟糟的。黎見狀火冒三丈，大吼一聲:是誰打碎的。
沒有一個承認(rèn)。
“班長到辦公室來。”黎無奈又大聲說，“主動承認(rèn)者——從輕發(fā)落!”
到了辦公室，班長前前后后詳細(xì)說明了玻璃被打碎的經(jīng)過。果然，打碎玻璃者和黎想的學(xué)生一樣，就是洋——一個父母離異的孩子。平時小錯不斷，大錯不犯，讓黎頭痛不已。
學(xué)校三令五申，損壞公物必須照價賠償，故意損壞的，加倍賠償！這塊被損壞的玻璃價值不菲，這要是陪，恐怕洋很難承受，何況自父母離異后，洋一直都是爺爺奶奶監(jiān)護(hù)，平日里交費(fèi)都是按貧困生標(biāo)準(zhǔn)意思了一下。但是如果不要他陪，又如何約束其他學(xué)生？而且學(xué)校制度極嚴(yán)，班級公物受損，是要扣班主任年終獎金的。黎陷入困境，心情格外浮躁。
經(jīng)好友云點(diǎn)撥，把家長請來，交由學(xué)校政教處處理，自己表示全力配合，既避免直面家長，又無須為賠償擔(dān)憂，最多也就落下班級管理不善之名，扣點(diǎn)積分罷了。
洋起初很配合，認(rèn)錯態(tài)度也很好，家長也表示配合學(xué)校。一切似乎都在朝預(yù)設(shè)的方向發(fā)展。
第二天，黎正帶著學(xué)生在校園里做清潔，政教主任打來電話，說洋的爺爺打110報警，狀告班主任威脅學(xué)生，派出所來了兩個人，希望黎到政教處接受調(diào)查。
到了政教處，只見兩個警察正在詢問一個老頭，邊問邊做筆錄。見黎進(jìn)來，老頭突然站起來，指著黎的鼻子，質(zhì)問:你是不是體罰我的孫子了？還威脅他再不聽話，便開除……雜七雜八的說了一通。
雖然政教主任和警察百般調(diào)解，但是老頭全然不顧，竟然提出非常苛刻的條件，黎必須面向全班學(xué)生向洋道歉，賠付洋在醫(yī)院檢查費(fèi)用。
黎當(dāng)然矢口否認(rèn)體罰學(xué)生，而且找來學(xué)生作證。可是洋卻串通幾個調(diào)皮學(xué)生，說黎以前經(jīng)常體罰學(xué)生，洋身上的傷就是前兩天被黎打的。并狀告黎歧視差生，優(yōu)秀學(xué)生犯錯黎從不體罰，尤其對女生格外照顧。
老師偏愛好學(xué)生在所難免，可是被洋這么一鬧，黎似乎連品德都有問題了。
經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和警方多方調(diào)解，洋和老頭（后來弄清楚，老頭是洋爺爺?shù)囊粋€朋友）才罷休。但是拒不承認(rèn)打碎玻璃一事，當(dāng)然賠款不了了之。
玻璃事件之后，雖幾經(jīng)調(diào)查，洋狀告老師的“罪行”屬子虛烏有，但學(xué)校認(rèn)為黎在處理這件事上方法不當(dāng)，解除其班主任一職。
黎交卸班主任那天，心情似乎輕松不少，只是他想不通，明明就是洋打碎了玻璃，自己卻成了受害者。
