編者按：
進(jìn)入新時(shí)代，華夏正從“華夏制造”向“華夏創(chuàng)造”邁進(jìn)，行走在實(shí)現(xiàn)偉大華夏夢(mèng)得道路上，這些都要求新時(shí)期廣大干群、青年學(xué)子具有工匠精神，敢于承擔(dān)時(shí)代賦予得使命。
為大力弘揚(yáng)工匠精神，涵養(yǎng)勞動(dòng)情懷與品格，福建省總工會(huì)聯(lián)合福建船政交通職業(yè)學(xué)院、福建頻道于11月推出以“賡續(xù)百年初心 弘揚(yáng)勞動(dòng)精神”為主題得“對(duì)話價(jià)值觀 勞模校園行”系列宣傳活動(dòng)，通過視頻展播、嘉賓宣講、現(xiàn)場(chǎng)訪談等形式，全景式呈現(xiàn)新時(shí)代、新福建廣大勞動(dòng)者不忘初心、攜手向前、勇敢追夢(mèng)得精神圖景，鼓舞青年學(xué)子賡傳承勞動(dòng)精神奮發(fā)圖強(qiáng)，勇攀時(shí)代高峰，在全社會(huì)營(yíng)造勞動(dòng)光榮、知識(shí)崇高、人才寶貴、創(chuàng)造偉大得氛圍，調(diào)動(dòng)全社會(huì)創(chuàng)新活力，匯聚成為推動(dòng)勞動(dòng)者創(chuàng)造發(fā)展得磅礴偉力。
即日起，福建頻道推出“賡續(xù)百年初心 弘揚(yáng)勞動(dòng)精神”系列報(bào)道，今天推出第四篇《“華夏技術(shù)能手”王水發(fā)：潛心鉆研守護(hù)職教匠心》。
王水發(fā)。受訪者供圖
“沒有一流得技工，就沒有一流得產(chǎn)品。這個(gè)時(shí)代需要有工匠精神得技術(shù)工人。”2011年，研究生畢業(yè)得王水發(fā)進(jìn)入了一家企業(yè)工作，目睹了企業(yè)缺乏技術(shù)工人得行業(yè)困境。2013年，他來到福建船政交通職業(yè)學(xué)院，成為機(jī)械與智能制造學(xué)院得教師，開始職業(yè)教育歷程。
投身職業(yè)教育之初，王水發(fā)就認(rèn)識(shí)到，與傳統(tǒng)本科教育不同，職業(yè)教育要把培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力放在更重要得位置上。彼時(shí)智能制造初興，他敏銳地將目光投向了工業(yè)機(jī)器人技術(shù)和機(jī)電一體化技術(shù)領(lǐng)域。從學(xué)習(xí)課題，到參與研究，王水發(fā)在福建船政交通職業(yè)學(xué)院一點(diǎn)點(diǎn)摸索，從教研室教師到二級(jí)學(xué)院副院長(zhǎng)，秉持著可以理論知識(shí)和工作實(shí)踐相結(jié)合得理念，自己先讀透教材，熟練操作實(shí)驗(yàn)設(shè)備，讓生澀拗口得技術(shù)理論“接上地氣”，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地掌握可以技能，向“應(yīng)用型人才”成長(zhǎng)。
2017年，在由China工業(yè)和信息化部、人力資源和社會(huì)保障部、教育部、中華華夏總工會(huì)和共青團(tuán)中央等部委主辦得華夏工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用技能大賽中，王水發(fā)獲得了省賽和國(guó)賽得職工組一等獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生也獲學(xué)生組二等獎(jiǎng)。
“那年6月底接到參賽消息時(shí)，距離省賽開始不過一個(gè)月左右。那是一段共同學(xué)習(xí)進(jìn)步得經(jīng)歷，辛苦但很值得。”王水發(fā)憶及那個(gè)忙碌得夏天感慨頗多。剛開始沒有設(shè)備，為了不耽誤訓(xùn)練，王水發(fā)找來資料，和學(xué)生一起研究電路圖、搭建平臺(tái)，進(jìn)行模擬、驗(yàn)證。7月中旬設(shè)備到位后，有了前期準(zhǔn)備，訓(xùn)練效率和質(zhì)量效果顯著。隨后，王水發(fā)和學(xué)生一路經(jīng)歷省賽、集訓(xùn)、國(guó)賽，蕞終取得了喜人成績(jī)。
這次比賽得優(yōu)勝激發(fā)了王水發(fā)和學(xué)生們得參賽熱情，也讓王水發(fā)意識(shí)到，參賽、進(jìn)修、下企業(yè)鍛煉都是提升技術(shù)技能得有效途徑。以賽促學(xué)、以學(xué)助行逐漸成為了他得教學(xué)特色。利用課余時(shí)間，王水發(fā)積極參加并指導(dǎo)學(xué)生參加多項(xiàng)省級(jí)和級(jí)別高一點(diǎn)得技能競(jìng)賽，多次取得優(yōu)異成績(jī)，培養(yǎng)了一大批技術(shù)精湛得學(xué)生選手。近年來，王水發(fā)除了自己進(jìn)行全程把關(guān)跟進(jìn)之外，還鼓勵(lì)學(xué)生形成“老帶新”得傳幫帶模式，讓更多學(xué)生能在技能競(jìng)賽中得到鍛煉。
盡管在很多人看來，工業(yè)機(jī)器人得技術(shù)應(yīng)用和競(jìng)賽訓(xùn)練單調(diào)枯燥，但王水發(fā)樂在其中。“除了完成規(guī)定動(dòng)作之外，我們還講究工匠精神中得精準(zhǔn)、高效、完美主義。”王水發(fā)說，技能競(jìng)賽不僅看重操作結(jié)果，操作流程也有考核，這就要求每個(gè)細(xì)節(jié)都要精益求精，干凈利落。而這種大賽要求和標(biāo)準(zhǔn)也被王水發(fā)帶到了日常得工作和教學(xué)中，用時(shí)縮短、失誤減少、效率提高……在他看來，每天都能有新得收獲便是這份工作得趣味。
更讓王水發(fā)驕傲得是，很多學(xué)生在走出校門后，憑借在校期間學(xué)到得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)在各自得工作崗位上發(fā)光發(fā)熱。“我相信越努力越幸運(yùn)，很高興在學(xué)校教給給他們得東西能給他們得職業(yè)生涯帶來一些幫助。”王水發(fā)表示，有些學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入企業(yè)，不僅學(xué)以致用，將知識(shí)應(yīng)用到更多場(chǎng)景中，還在可以上有了更深得研究，“有時(shí)我們碰到問題還會(huì)去請(qǐng)教，聽聽他們得意見。”
王水發(fā)感慨，工作多年，獲得了“華夏技術(shù)能手”“華夏青年崗位能手”“福建省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄案＝ㄊ∏嗄晡逅莫?jiǎng)?wù)隆薄案＝ㄊ〗鹋乒と恕钡葮s譽(yù)，但更值得慶幸得是自己趕上了China大力發(fā)展職業(yè)教育得好時(shí)代，在福建船政交通職業(yè)學(xué)院獲得了一個(gè)廣闊得發(fā)展空間。他希望能有更多年輕人在能吃苦得年紀(jì)選擇奮斗，成為青出于藍(lán)而勝于藍(lán)得“技術(shù)能手”“金牌工人”“時(shí)代工匠”。
(責(zé)編：吳舟、張子劍)
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