9月28日任務(wù)：分與合 認(rèn)識(shí)加法
1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分與合得符號(hào)。可以把分與合符號(hào)得兩個(gè)分支當(dāng)著兩只手，用動(dòng)作幫助理解。如：（1）分支朝下已經(jīng)有兩個(gè)數(shù)2、3，尖尖在上沒(méi)有數(shù)，家長(zhǎng)書(shū)寫(xiě)習(xí)題，框框畫(huà)大一點(diǎn)，孩子看著習(xí)題，一只手向斜下伸出2根手指，另一只手向斜下伸出3根手指，雙手手指再模擬符號(hào)向上滑動(dòng)在胸前合在一起，說(shuō)出：“2和3組成5。”（2）分支朝上已經(jīng)有兩個(gè)數(shù)2、3且尖尖在下沒(méi)有數(shù)，家長(zhǎng)書(shū)寫(xiě)習(xí)題，孩子看著習(xí)題，一只手向斜上伸出2根手指，另一只手向斜上伸出3根手指，雙手手指再模擬符號(hào)向下滑動(dòng)在胸前合在一起，并說(shuō)出：“2和3組成5。”（3）分支朝下只有一個(gè)分支有數(shù)2，另一個(gè)分支沒(méi)有數(shù)，尖尖在上有數(shù)5，家長(zhǎng)書(shū)寫(xiě)習(xí)題，孩子看著習(xí)題，雙手手指在胸前伸出5根手指，再模擬符號(hào)向身體兩邊斜下滑動(dòng)，一只手向斜下伸出2根手指，另一只手向斜下伸出3根手指，說(shuō)出：“5可以分成2和3。”（4）分支朝上只有一個(gè)分支有數(shù)2，另一個(gè)分支沒(méi)有數(shù)，尖尖在下有數(shù)5，家長(zhǎng)書(shū)寫(xiě)習(xí)題，孩子看著習(xí)題，雙手手指在胸前伸出5根手指，再模擬符號(hào)向身體兩邊斜上滑動(dòng)，一只手向斜上伸出2根手指，另一只手向斜上伸出3根手指說(shuō)出：“5可以分成2和3。”
用動(dòng)作幫助理解分與合，可以參考我發(fā)得視頻。分與合填空習(xí)題，參考理解記憶口訣“尖尖有數(shù)兩邊分，尖尖無(wú)數(shù)兩邊合”。
2.認(rèn)識(shí)加法。擺學(xué)具先練習(xí)說(shuō)，再書(shū)空列式計(jì)算。如：家長(zhǎng)指令：左邊擺3個(gè)正方形，右邊擺2個(gè)正方形，再合并在一起。孩子邊擺邊說(shuō)：“3個(gè)正方形和2個(gè)正方形合并在一起，求一共是多少用加法計(jì)算，3 和2合并是5。”蕞后書(shū)空加法算式并讀一讀“3+2=5”“3加2等于5”。
