眾所周知，高中有三年的時(shí)間。高中三年，每一年都是不可替代的一年，都對(duì)三年后的高考有很重要的影響。把高中三年放到一起比較，有比較就有選擇。很多學(xué)生會(huì)提出這樣一個(gè)問題，高中有三年的時(shí)間，哪一年最重要呢？
很多學(xué)生可能脫口而出“高三”。作為高考前的最后一年，高三一年的復(fù)習(xí)效果對(duì)高考成績(jī)有很重要的影響。但高中三年當(dāng)中，高三并不是最重要的一年，最重要的一年是高一。為什么說是高一呢？
高一是高中生活的第一年。從初中進(jìn)入高中，高一學(xué)生的生活環(huán)境跟學(xué)習(xí)環(huán)境都發(fā)生了變化。高中的前兩個(gè)月是非常重要的，第一個(gè)月是新鮮期跟適應(yīng)期，高一學(xué)生看什么都是新鮮的，老師、學(xué)生都是新鮮的，學(xué)校環(huán)境也都是新鮮的。到了全新的環(huán)境，高一學(xué)生看什么都很新鮮。
新鮮勁過后，高一學(xué)生便開始慢慢適應(yīng)高中生活。高中生活跟初中生活不同，高中的班級(jí)比較多，而且高中科目多，知識(shí)點(diǎn)難度大，高一老師講課節(jié)奏又非常快。在適應(yīng)的過程中，很多學(xué)生由于不適應(yīng)環(huán)境，慢慢地會(huì)出現(xiàn)焦慮、沮喪的情緒。
高一的第二個(gè)月是焦慮、沮喪期。當(dāng)聽不懂老師講的內(nèi)容，課后習(xí)題不會(huì)做的時(shí)候，很多學(xué)生開始焦慮。尤其是當(dāng)考試成績(jī)出來，看見比自己好的學(xué)生那么多，心情難免低落。如果長(zhǎng)期這樣下去，部分高一學(xué)生可能出現(xiàn)墊底的情況。
而這個(gè)時(shí)期是非常重要的時(shí)期。如果高一學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問題，找到問題解決的方法，就能迎頭追趕甚至趕超身邊的同學(xué)。如果聽不懂，也沒有解決，不懂得問題越堆越多，慢慢地會(huì)產(chǎn)生薄弱科目。慢慢地薄弱科目越來越多，總體成績(jī)就會(huì)非常低。
很多學(xué)生可能會(huì)說，高一學(xué)不好沒關(guān)系，高三也可以逆襲。高三確實(shí)可以逆襲。但是高三實(shí)現(xiàn)逆襲的學(xué)生并不多。大多數(shù)考上大學(xué)的學(xué)生都是曾經(jīng)學(xué)習(xí)好的學(xué)生。高三逆襲的學(xué)生只占極少數(shù)，而且這部分學(xué)生付出了很大的努力。我們?cè)趺幢Ｕ细呷湍苷嬲嬉u呢？逆襲不是一件容易的事情。要逆襲高一、高二就逆襲了，還能等到高三。
與其把希望放在高三逆襲上，不如從高一開始就打牢基礎(chǔ)，高一、高二把基礎(chǔ)打牢，高三輕輕松松復(fù)習(xí)，我們就能考出一個(gè)好的成績(jī)。所以，高一是非常重要的。那么，高一學(xué)生如何打牢基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高成績(jī)呢？
1. 變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)
被動(dòng)學(xué)習(xí)危害大，進(jìn)入高中后，高一學(xué)生要變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中，要主動(dòng)預(yù)習(xí)，主動(dòng)查閱資料，主動(dòng)思考、主動(dòng)復(fù)習(xí)等。總之，全程主動(dòng)學(xué)習(xí)，我們的思維就開闊了，舉一反三、靈活應(yīng)用的能力就強(qiáng)了。
2. 提高學(xué)習(xí)效率
學(xué)習(xí)效率是提高成績(jī)的保障，高一學(xué)生要提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，休息就是休息，學(xué)習(xí)的每一分鐘都要高效。慢慢悠悠、松松散散學(xué)習(xí)兩個(gè)小時(shí)，沒有高效學(xué)習(xí)半個(gè)小時(shí)效果好。高一學(xué)生要提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)習(xí)的每一分鐘都有價(jià)值。
3. 重視教材
想要打牢基礎(chǔ)，高一學(xué)生一定要重視教材。教材是打牢基礎(chǔ)的重要工具。在學(xué)習(xí)的過程中，高一學(xué)生要重視教材上的公式、定理案例跟習(xí)題。尤其是一些典型案例要特別重視。萬(wàn)變不離其宗，把教材上的知識(shí)點(diǎn)學(xué)好了，我們就能輕輕松松解題了。
