一、加強基礎教學，培養學生興趣
職高生來自不同的鄉鎮學校，有些鄉鎮中學為了片面追求升學率，沒有開設音樂課，即使開設音樂課，也被語、數、外等學科占用，好點的也就是把音樂課上成單一的唱歌課。還有一個問題就是教學設備簡陋。許多農村中學的教學設備簡陋到只有一臺錄音機。這樣上音樂課就受到一定的限制，使音樂欣賞枯燥、單調，與現代教育的要求相差甚遠。這就造成了職高生音樂知識的缺乏，對音樂欣賞的興趣不高，在欣賞音樂過程中也難以理解作品的內蘊。很多學生對一些基本樂器都不認識，不能鑒別這些樂器發出的音色，又怎么能對音樂作品進行體驗呢?因而要對這些欠缺基礎知識的學生進行補課，加強其欣賞技能的訓練。補習基礎知識主要是補習最為基本的樂理知識，如：節奏、節拍、拍子、拍號、調式、調性、常用符號，以及補習一些有關的欣賞知識，如：對樂器的認識等。當然，講授這些知識應在運用的過程中穿插進行，且注意方法，以免將音樂欣賞課上成枯燥無味地上理論課。
加強基礎訓練還要進行節奏的訓練。在教學中進行以學生為主的創編，譬如：教師寫出各種小節奏型，讓學生用不同的拍號編寫出不同的節奏型，或用格字式寫出各種節奏，讓學生用不同的拍子，按不同的順序(橫、豎、斜等)編出節奏進行練習，或者兩人或多人編節奏進行練習。這樣訓練往往會獲得較好的效果，并能在訓練中讓學生懂得節奏在音樂中的重要性。
職業學校有多種專業，上音樂欣賞時可結合專業特點進行音樂教學?；ぐ?、機電班開設繪畫課，學生有一定的繪畫能力，在給化工班上課時先欣賞，再讓學生根據對作品的理解畫出意境。如：欣賞琴曲《流水》時讓學生準備好畫筆、紙來上課，在欣賞過程中通過老師的講解和學生的理解，把涓涓山泉小溪、奔騰的江河與大海一幅幅畫面繪在紙上。通過幾節課的訓練，當在聽《沂蒙山小調》時，不用老師的講解，一些學生在不知不覺中會把青山綠水、豐收的莊稼、肥肥的牛羊……這樣一幅美麗的畫繪出來。同時在給幼師班上課時充分發揮學生的舞蹈這一特長，根據自己對音樂的理解翩翩起舞，既活躍課堂氣氛又能發揮學生的創造性，還能提高學生對作品的興趣。
二、豐富教學內容，開展課外活動
學生們很喜歡流行音樂，我們的課堂就可以加點流行音樂欣賞，其實流行音樂也有很多知識值得我們去學習的，比如我播放一首時下流行歌曲，首先讓學生跟著音樂哼唱一遍，等音樂曲調和風格大概掌握后，我把樂譜寫在黑板上通過樂譜上的一些特殊節奏型進行講解，可以讓學生掌握不同節拍的節奏型，便于他們以后有自我識譜的能力。另外，流行音樂中有很多的樂器伴奏，學生們在欣賞的同時老師加以引導，就可以讓學生們了解許多中外樂器，學會辨別不同樂器的音色以及音樂表現力。通過一段時間的教學，學生們現在在欣賞一首陌生的流行歌曲時，他們不僅僅是去聽音樂曲調，而是加以更深層次地去欣賞歌曲，這樣他們音樂的欣賞能力自然也就提高了。
由于職高學生學習壓力不大，在學校主要以學習職業技能為主，他們課外時間大多是玩耍，浪費了許多寶貴時間，作為音樂工作者可以開展多項課外音樂活動，不僅能激發學生對音樂的興趣，還能豐富校園生活。
三、增加地方內容，培養學習興趣
高中的《音樂鑒賞》中的作品，往往來自中國音樂，中外通俗音樂、西方音樂簡史、計算機音樂和、標題音樂、非標題音樂和音樂美譽中的常識，具有很強的藝術性。而我們在平時的教學中，常常會遇到師生都難以理解的作品，學生不愿聽音樂鑒賞課本中的教學內容，甚至明確表態出不喜歡，造成尷尬的教學局面。出現這種現象，音樂教師可以結合我省本地的情況，適當增加本地方優秀的民族民間音樂，融入到音樂鑒賞活動之中。例如，高中《音樂鑒賞》第二單元的音樂與民族――民樂篇，筆者除了運用自己的專業笛子奏《梅花三弄》、《江河水》的樂曲之外，還選用了本地區的特殊民族音樂《二人轉》作為本節的教學內容，將本地方的民族音樂視頻播放給學生欣賞，并講解二人轉產生的時代背景，結合本節課的教學內容引導學生體驗作品表現的風格特色，使得學生的情感融入到音樂鑒賞活動中，充分調動了他們學習的積極性。
四、改革教育模式，要與社會接軌
縱觀學生不喜歡音樂課的原因是學無用處，認為很多學習是浪費時間，因為畢業后找工作用不了。但事實上，現在很多單位非常注重這方面人才的引進。比如，現在很多市區每年或者隔年都有合唱節，如果我們在音樂課中，又重點地開一些合唱指揮課，那么，就為畢業生種下了一條新的希望之路。還有的單位需要舞蹈編排表演，有的單位需要管弦樂的演奏與排練，這些都是走向社會尋找工作的一技之長，我們可以在學校在目的地培養，為學生走向社會打下堅實的基礎，所以職業高中的音樂教學走與社會接軌之路是大有作為的。如果能與社會結合，切身打造符合社會需要的復合型人才的話，將是讓學生、學校、社會皆大歡喜的事情，為學校就業鋪設一條寬闊的道路。
當然，各個時段的音樂教育都很重要。它作為素質教育的組成部份，是實施美育的重要途徑；它對于培養學生德、智、體、美等全面發展，提高全民族的素質和建設社會主義精神文明有著重要的作用。當前職業高中音樂教育中還存在著諸多問題，它既有來自社會各個方面，又來自學校、家庭和自身，要從根本上解決這些問題，需要通過所有音樂教育者的努力，需要全社會的關心以及各級政府的大力支持，才能讓教學成績有質的突破和飛躍，辦出有特色的職業技術高中，讓職業技術學校的音樂教學成為一大亮點。
