二年級上冊數(shù)學在學習乘法這部分內(nèi)容時，遇到了一類難題，那就是猜多少問題。

這類問題，一般是給出一個數(shù)字范圍，讓學生“猜”出具體的答案是多少？那么，如何來進行巧算呢？分享一個實用的方法！

以題目為例：

來看上圖的第7題，題目中給出的條件是：二年級同學表演舞蹈，隊形是一個正方形，但是人數(shù)未知，只知道人數(shù)比60多，比70少，問題是：跳舞的同學，一共有多少名？

對于二年級小同學來說，這類題目，屬于拓展運用，難度系數(shù)比較大。

那么，如何來進行計算呢？

分析思路是這樣的：

第一步、先尋找題目給出的條件。

條件是兩個，第一個條件是隊形為正方形，第二個條件是人數(shù)的總數(shù)介于60和70之間。

第二步、思考解決方法。

乘法口訣基本上學完了，但是呢，積為60至70之間的乘法口訣，有兩句：八八六十四、七九六十三，這兩句口訣的運算結果，介于60和70之間。

有了這個思路以后，就要開始思考，究竟哪一句口訣，才是解決問題的鑰匙？

再聯(lián)想一下隊形的正方形，想必答案就出來了，既然是正方形，說明兩個乘數(shù)，是完全相同的，因此，答案確定是8x8=64無疑了。

其實，巧算的方法，就是根據(jù)對條件的分析，尋求合適的那一句乘法口訣。

比如上圖的這道題目，蘋果的數(shù)量，介于30和40之間，究竟是哪個數(shù)字呢？

題目還給出了一個條件，就是蘋果裝在8個盤子里，每一盤的數(shù)量是相同的。那么，同學們就要繼續(xù)使用乘法口訣來思考了。

根據(jù)條件和問題，可以得出一個算式：？x8=30~40.

四八三十二、五八四十。

這兩句仔細分析一下，答案就是四八三十二了，因此，蘋果裝了4個盤子，蘋果的數(shù)量是32個。

二年級小同學，在遇到這類難題時，如果能根據(jù)老師講的方法，動腦子思考，就能提高自己的數(shù)學思維能力。

現(xiàn)在，既然已經(jīng)學會了方法，同學們不妨乘勝追擊，再來解答一下上圖這道題目，看看你能不能快速得出答案：

張阿姨帶的旅行團可以坐滿3張同樣的桌子，還剩下2個人沒有座位，究竟帶了多少人呢？同學們，可以先數(shù)一數(shù)這個桌子有幾張椅子，先把座位的數(shù)量確定下來，再去思考如何解答？