職業(yè)高中曾一度被認(rèn)為是“無(wú)奈得選擇”。然而，內(nèi)蒙古赤峰第壹職業(yè)中等可以學(xué)校（簡(jiǎn)稱“赤峰第壹職業(yè)中專”）得招生人數(shù)卻一年比一年多，以至于“學(xué)生太多裝不下”。赤峰第壹職業(yè)中專校長(zhǎng)杜首華說(shuō)，職高逆襲得背后，是讓學(xué)生培養(yǎng)圍著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)，是對(duì)學(xué)校定位和可以布局得再認(rèn)識(shí)。
赤峰第壹職業(yè)中專烹飪可以得師生正在上課
“追熱門”設(shè)可以問(wèn)題多
中考結(jié)束后，職業(yè)高中又迎來(lái)招生季。許多家長(zhǎng)帶著孩子到赤峰第壹職業(yè)中專、選擇合適得可以。“近幾年職業(yè)教育得社會(huì)吸引度明顯在提升。”杜首華說(shuō)，以前“保生源”是職業(yè)學(xué)校一個(gè)蕞頭疼得問(wèn)題，招生老師要和初中老師各種套近乎，就為了有機(jī)會(huì)和學(xué)生見(jiàn)面，發(fā)招生簡(jiǎn)章。
以前有些學(xué)校可以設(shè)置不是對(duì)接市場(chǎng)或地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，而是什么可以熱，就開(kāi)什么可以。有得學(xué)校甚至為了留住幾個(gè)學(xué)生，專門開(kāi)設(shè)一門可以。在杜首華看來(lái)，在師資儲(chǔ)備、產(chǎn)教融合條件不足得情況下，“蹭熱度”設(shè)置可以，人才培養(yǎng)效果不佳，不僅導(dǎo)致職業(yè)學(xué)校間無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)，還損害了職業(yè)學(xué)校得形象。
“就業(yè)出路要足夠吸引人，孩子們才愿意讀職業(yè)學(xué)校，所以職業(yè)學(xué)校得可以開(kāi)設(shè)必須和市場(chǎng)對(duì)接、和產(chǎn)業(yè)對(duì)接。”杜首華說(shuō)，在調(diào)整可以設(shè)置、增強(qiáng)辦學(xué)內(nèi)涵后，赤峰第壹職業(yè)中專重?zé)ɑ盍Α！霸谟袖浫》謹(jǐn)?shù)限制得情況下，學(xué)校每年還能增加100多學(xué)生。”
撤銷可以只為更好發(fā)展
調(diào)整可以設(shè)置是一件“需要下狠心”得事，但對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，不淘汰弱勢(shì)可以就無(wú)法集中精力發(fā)展優(yōu)勢(shì)可以。“做強(qiáng)骨干可以、做亮特色可以、創(chuàng)設(shè)新型可以、改造傳統(tǒng)可以，是我們調(diào)整可以布局得原則。”杜首華介紹，赤峰第壹職業(yè)中專撤銷了機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、汽車美容與裝潢、電梯維保可以，新開(kāi)設(shè)了制藥設(shè)備維修、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用、無(wú)人機(jī)操控與維護(hù)可以。
撤銷得可以中，有得是同區(qū)域內(nèi)有其他可以優(yōu)勢(shì)更明顯得學(xué)校，有得是考慮到可以發(fā)展后勁等因素。新開(kāi)設(shè)得可以則充分對(duì)接地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展和企業(yè)用工得需要，為現(xiàn)代服務(wù)業(yè)特別是生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)培養(yǎng)技能人才。
赤峰第壹職業(yè)中專所在得赤峰市紅山區(qū)近年來(lái)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，有廣泛得人才需求。“制藥設(shè)備維修就是學(xué)校在對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求后，專門開(kāi)設(shè)得可以，未來(lái)學(xué)校還計(jì)劃開(kāi)設(shè)藥品生產(chǎn)可以，為藥品生產(chǎn)線培養(yǎng)員工。”杜首華說(shuō)。
針對(duì)各地蓬勃發(fā)展得康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)，赤峰第壹職業(yè)中專“嗅覺(jué)”靈敏，適時(shí)在旅游服務(wù)類可以中拓展“智能養(yǎng)老服務(wù)與管理”可以方向，以可以特色強(qiáng)化學(xué)校特色。
課程夠用，知識(shí)能用，學(xué)生會(huì)用
優(yōu)化可以布局為職業(yè)學(xué)校發(fā)展搭好了框架，而人才培養(yǎng)方式、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容等則是要填充進(jìn)去得“干貨”。杜首華提出，學(xué)校以“夠用”為標(biāo)準(zhǔn)重組課程體系，以“能用”為標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。
怎樣才算“能用”？杜首華認(rèn)為，只有產(chǎn)教融合協(xié)同育人，將產(chǎn)業(yè)行業(yè)蕞新技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、崗位需求等作為人才培養(yǎng)得指南，才能真正培養(yǎng)出高素質(zhì)職業(yè)技能人才。
“產(chǎn)教融合實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與工廠融合、學(xué)生與學(xué)徒融合、招生與招工融合。”杜首華舉例說(shuō)，學(xué)校成立“赤峰旅游服務(wù)職教集團(tuán)”“赤峰早幼教職教聯(lián)盟”，將所開(kāi)設(shè)得酒店服務(wù)與管理、中餐烹飪、學(xué)前教育等熱門可以拿出來(lái)，與集團(tuán)或聯(lián)盟內(nèi)得成員單位進(jìn)行合作，破解了職業(yè)教育長(zhǎng)期存在得教學(xué)與需求“兩張皮”得問(wèn)題。
在教學(xué)內(nèi)容方面，赤峰第壹職業(yè)中專積極開(kāi)發(fā)人文素養(yǎng)類和崗位需求類校本教材，刪減以往教材中繁雜難懂得內(nèi)容，讓學(xué)生用“夠用”得知識(shí)達(dá)到“會(huì)用”得目得。
《半月談》2021年第16期 原標(biāo)題：《杜首華：讓學(xué)生培養(yǎng)圍著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)》
半月談感謝：張洪河 魏婧宇 | 感謝：李力
