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      寒假到了,閱讀摘抄和讀書(shū)筆記怎么做?(附模板

      放大字體  縮小字體 發(fā)布日期:2021-09-03 12:44:07    作者:企資自媒體    瀏覽次數(shù):91
      導(dǎo)讀

      寒假到了,除了預(yù)習(xí)新課之外,此刻正是提高課外閱讀能力的契機(jī)。一、古詩(shī)文的背誦表姐告訴我,當(dāng)年孩子小升初的時(shí)候,用兩個(gè)月的時(shí)間突擊背誦小學(xué)生必背古詩(shī)和必背文言文,孩子學(xué)得很辛苦,而且效果還不好。其實(shí),古

      寒假到了,除了預(yù)習(xí)新課之外,此刻正是提高課外閱讀能力的契機(jī)。


      一、古詩(shī)文的背誦

      表姐告訴我,當(dāng)年孩子小升初的時(shí)候,

      用兩個(gè)月的時(shí)間突擊背誦小學(xué)生必背古詩(shī)和必背文言文,

      孩子學(xué)得很辛苦,而且效果還不好。

      其實(shí),古詩(shī)文的學(xué)習(xí)更多的還是依靠日積月累,

      每天學(xué)一首古詩(shī),每天學(xué)一篇文言文,

      不知不覺(jué),一個(gè)寒假就把小學(xué)生必背的古詩(shī)文學(xué)完了。


      齊 宣 王 使 人 吹 竽 | 必 三 百 人 |南 郭 處 士 請(qǐng) 為 王 吹 竽 |宣 王 說(shuō) 之| 廩 食 以 數(shù) 百 人 |宣 王 死| 湣 王 立| 好 一 一 聽(tīng) 之| 處 士 逃

      1、用“|”給上文斷句。

      2、你知道下面的字在文中的正確讀音嗎?請(qǐng)?jiān)谡_的讀音上打“√”。

      竽(yú ) 處 (chǔ) 為 (wèi )

      說(shuō)(yuè ) 食 (sì )數(shù)(shù)

      好(hào )

      3、請(qǐng)你寫(xiě)出下面劃線(xiàn)字在文中的意思。

      (1)必 三 百 人(一定,必須,總是)

      (2)宣 王 說(shuō) 之 (通“悅”,對(duì)……感興趣)

      (3)廩 食 以 數(shù) 百 人(用,拿)

      4、這個(gè)故事告訴我們,戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊宣王特別愛(ài)聽(tīng)吹竽,他喜歡招來(lái)三百人聚在一起吹竽。有一個(gè)南郭先生,他不會(huì)吹竽,也混在吹竽的隊(duì)伍中裝模作樣。后來(lái),齊湣 王即位了,他喜歡聽(tīng)人一個(gè)一個(gè)地吹。南郭先生一看情況不妙,就偷偷溜走了。

      5、這個(gè)故事告訴我們:假的就是假的,最終逃不過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)而被揭穿偽裝。

      1、你知道下面的字在文中的正確讀音嗎?請(qǐng)?jiān)谡_的讀音上打“√”。

      蓮(lián) 間(jiān)

      2、請(qǐng)你寫(xiě)出下面劃線(xiàn)字在文中的意思。

      (1)蓮葉何田田(形容荷葉大而茂密的樣子 )

      (2)魚(yú)戲蓮葉間(游戲)

      3、讀古詩(shī),回答問(wèn)題。

      (1)《江南》題目中的“江”是指_長(zhǎng)江_______________.

      (2)漢樂(lè)府的意思是_漢朝掌管音樂(lè)的機(jī)構(gòu).

      (3)詩(shī)歌通過(guò)對(duì)蓮和魚(yú)的描寫(xiě),表現(xiàn)了_采蓮人_的快樂(lè)心情。

      (4) “魚(yú)戲蓮葉間”這句詩(shī)運(yùn)用了_擬人_的修辭方法。

      4、對(duì)本詩(shī)風(fēng)格的評(píng)價(jià),正確的一項(xiàng)是( A)

      5、下面對(duì)詩(shī)句的理解,不正確的一項(xiàng)是(D)

      二、閱讀理解的訓(xùn)練

      不少家長(zhǎng)最近咨詢(xún)關(guān)于閱讀理解的訓(xùn)練的。

      先說(shuō)一年級(jí)的,閱讀理解得分極低到底是什么原因造成?


      照理說(shuō),一年級(jí)的閱讀理解是可以直接從文中找到答案的,

      怎么孩子就找不到答案呢?

      主要的原因有兩個(gè):

      (1)識(shí)字量少;

      (2)依賴(lài)家長(zhǎng)讀題目。

      那么,平時(shí)家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子做閱讀理解的時(shí)候,可以這樣做:

      (1)讓孩子自己讀出題目;

      (2)在原文中找出題干中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞。

      這是最初的一種閱讀方法,也是最簡(jiǎn)單的一種閱讀技巧。


      我們接著來(lái)看看一篇二年級(jí)的閱讀理解:

      下面是孩子的答案:

      1. 這篇短文共有(2)句話(huà),主要寫(xiě)了(荷花)和(蓓蕾)。

      2荷花盛開(kāi)著,有(半卷半開(kāi)),有(全卷著)。這是寫(xiě)荷花的(樣子)。

      這篇閱讀理解有哪些考點(diǎn)?

      1、數(shù)句子

      句子末尾有句號(hào)、問(wèn)號(hào),嘆號(hào)都算是一句,引號(hào)內(nèi)有幾個(gè)上述符號(hào)也算是幾句話(huà)。

      這道題目的知識(shí)點(diǎn)屬于一年級(jí)的知識(shí)點(diǎn),小朋友答對(duì)了。

      2、句號(hào)的作用

      句子的意思說(shuō)完整了,就要用句號(hào)。每個(gè)句子表示具體的意思。

      雖然小朋友第1題第1問(wèn)答對(duì)了,但是小朋友第2問(wèn)答錯(cuò)了,說(shuō)明小朋友并沒(méi)有理解句號(hào)的意義,因此不知道怎么回答。

      這段第一句話(huà)寫(xiě)的是荷葉怎么樣,第二句話(huà)寫(xiě)的是荷花怎么樣,所以,正確的答案是荷葉和荷花。

      沒(méi)有掌握句號(hào)具體用法的小朋友在寫(xiě)看圖寫(xiě)話(huà)的時(shí)候,可能會(huì)出現(xiàn)一逗到底的情況。

      那么接下來(lái)我們給大家出一道小小的題目:

      請(qǐng)你判斷下面這段話(huà)哪里可以加上句號(hào)。

      小明的叔叔是一位攝影師,這天,小明和叔叔來(lái)到公園里拍照。


      3、審題

      第2 題中問(wèn)的是荷花,小朋友答的是荷葉。

      那么正確的答案就是:

      荷花盛開(kāi)著,有(粉紅的),有(白的)。這是寫(xiě)荷花的(顏色)。


      根據(jù)以上一道小小的題目,

      可以看出小朋友的主要問(wèn)題就在于審題不清,不理解題意。

      那么,對(duì)于低年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō),如何有效地提高閱讀理解能力呢?

      1、提高識(shí)字量

      對(duì)于低年級(jí)的小朋友,會(huì)寫(xiě)寫(xiě)字表的生字,會(huì)認(rèn)識(shí)字表的生字是最低要求,如果以最低要求來(lái)要求孩子,結(jié)果就是閱讀理解不會(huì)做,看圖寫(xiě)話(huà)不會(huì)寫(xiě)。因此,家長(zhǎng)要想提高孩子的識(shí)字量,必須先從教材入手,做到:

      (1)會(huì)給寫(xiě)字表和識(shí)字表的生字注音和組詞;

      (2)能帶拼音聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ);

      (3)能流暢地逐字朗讀每一篇課文;

      (4)能夠找出寫(xiě)出課文中的多音字;

      (5)能掌握課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。

      2、掌握一定的修辭方法

      主要的修辭手法不外乎比喻、擬人、排比、夸張、借代、引用、反復(fù)、對(duì)偶。對(duì)于低年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō),需要重點(diǎn)掌握的就是比喻、擬人和排比。

      3、掌握一定的描寫(xiě)方法

      對(duì)于低年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō),需要重點(diǎn)掌握的就是外貌描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)。

      家長(zhǎng)們可能有點(diǎn)兒疑問(wèn),覺(jué)得孩子才幾歲,怎么會(huì)懂得這些描寫(xiě)方法呢?如果要學(xué)從哪里學(xué)起呢?

      同樣的,從教材中學(xué)習(xí),有對(duì)話(huà)的就是語(yǔ)言描寫(xiě),有誰(shuí)誰(shuí)想的就是心理描寫(xiě)。語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)是小學(xué)階段學(xué)生最早接觸的描寫(xiě)方法,也是必須掌握的方法。


      再來(lái)說(shuō)說(shuō)三年級(jí)以上,

      高年級(jí)的閱讀理解除了有基礎(chǔ)的近反義詞、詞語(yǔ)解釋、修辭手法、說(shuō)明方法標(biāo)點(diǎn)的用法之外,還有針對(duì)文段段意的概括,人物的剖析,語(yǔ)句的賞析,標(biāo)語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)的。

      那么,我們來(lái)講講三年級(jí)以上的孩子要做好閱讀理解需要掌握的閱讀技巧有哪些?

      (1)找中心句;

      (2)找總起句;

      (3)找過(guò)渡句;

      (4)概括段意;

      (5)給文章分層次;

      (6)結(jié)合文段理解詞語(yǔ)在文中的意思;

      (7)結(jié)合文段理解修辭手法、說(shuō)明方法、描寫(xiě)手法在文中的作用。


      三、閱讀書(shū)目的選擇

      最讓家長(zhǎng)頭疼的就是選擇什么樣的書(shū)?

      低年級(jí)的孩子不喜歡看字太多的書(shū),

      只喜歡看漫畫(huà)書(shū),這樣可以嗎?

      低年級(jí)的孩子可以多讀繪本、漫畫(huà)書(shū),

      但是前提是優(yōu)質(zhì)的繪本故事書(shū)。

      有些孩子受到識(shí)字量的限制,

      可能到了四年級(jí)了,

      還喜歡看帶拼音的故事書(shū),

      這樣也并沒(méi)有什么關(guān)系的。

      在我們的語(yǔ)文書(shū)里,

      快樂(lè)讀書(shū)吧每學(xué)期都推薦了幾本書(shū),

      家長(zhǎng)可以選擇這些書(shū)目給孩子閱讀。

      那么這里又有一個(gè)問(wèn)題:

      五六年級(jí)看四大名著的時(shí)候,是讀原著還是讀改編的故事書(shū)呢?

      五六年級(jí)最好是看帶導(dǎo)讀或者注釋的原著。


      四、讀書(shū)筆記的撰寫(xiě)

      讀書(shū)筆記分為四個(gè)部分:

      第一部分是閱讀的日期、時(shí)間、書(shū)名、篇目;

      第二部分是好詞,積累形容詞、四字詞語(yǔ)、成語(yǔ);

      第三部分是好句,積累運(yùn)用修辭手法的句子、比如擬人、比喻、夸張、排比、對(duì)偶,積累刻畫(huà)描寫(xiě)的句子、比如外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)和心理描寫(xiě),再比如,積累了蘊(yùn)含豐富哲理的句子。

      因?yàn)楹芏嚅喿x理解題目,要求寫(xiě)出表達(dá)的思想感情,光靠孩子自己是總結(jié)不出來(lái)的。

      平時(shí)積累一些蘊(yùn)含哲理的句子,在作答閱讀理解的時(shí)候就會(huì)言之有物。


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