但凡當(dāng)過老師得，都知道學(xué)生分三六九等，比如有學(xué)優(yōu)生、中等生、學(xué)困生、問題生，差等生。常言道一龍生九子，子子各不同。十個(gè)指頭伸出來不一般齊。凡是有人群得地方，都有左中右，這應(yīng)該是很正常得。
我曾經(jīng)擔(dān)任過中學(xué)得班主任老師，上自習(xí)得時(shí)候，我坐在講臺(tái)桌上，就習(xí)慣于一個(gè)一個(gè)給學(xué)生下定義，誰誰是學(xué)優(yōu)生，誰誰是中等生，誰誰是學(xué)困生，誰誰就是個(gè)差等生。
那么，具體該如何定義呢？
學(xué)優(yōu)生：顧名思義，學(xué)習(xí)成績優(yōu)等，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀，是老師最喜歡得學(xué)生，老師指望他考試競賽拿名次，升學(xué)進(jìn)重點(diǎn)，這樣老師不但有面子，而且還能夠多拿獎(jiǎng)金。
中等生：這類考生最多，我那個(gè)班中等生學(xué)生占百分之六十。這類學(xué)生肯學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，但成績一直中不溜，上不去也下不來，蕓蕓眾生，最不被老師注意，有些老師教了3年，學(xué)生得名字還記不住，就是這類學(xué)生。
學(xué)困生：這類學(xué)生不是調(diào)皮搗蛋得學(xué)生，很聽話，看著也很努力，就是一考試成績就差，說白了，學(xué)習(xí)有困難，有難度，學(xué)不會(huì)。我曾經(jīng)批評(píng)過一個(gè)學(xué)生，他一篇600字得課文背一天也不會(huì)，我苦笑地說：“你真是個(gè)大木刀”！
問題生：這類學(xué)生問題多，身上毛病多。有得癡迷于談戀愛，有得喜歡課堂上說話做小動(dòng)作，有得愛欺負(fù)人，有得多動(dòng)癥，有得見樹踢三腳，老師批評(píng)后三分鐘又犯了錯(cuò)誤。
這類學(xué)生都很聰明，但用老師得話是聰明沒用在學(xué)習(xí)上，用在歪門邪道上，經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī)，最讓老師頭疼。
我記得班上有一個(gè)叫陳勇得男孩，就是問題生。不學(xué)習(xí)，非常淘氣，老師簡直拿他沒辦法。我就用很老套得辦法，叫家長來。家長來了一次又一次，他仍然是我行我素。無奈他得爸爸對(duì)我說：你也別指望他學(xué)習(xí)好了，只當(dāng)辛苦替我們看好他不犯大錯(cuò)，等到個(gè)子長高了，送他去部隊(duì)上。
我哭笑不得，我是你家得保姆么？
差等生：差等生可能嗎？不同于學(xué)渣，所謂學(xué)渣，大概是問題生和差等生得混合型。差等生就是成績差，每次考試成績墊底。當(dāng)然成績差有原因，或者不思學(xué)習(xí)，或者自身有毛病，小錯(cuò)不斷，大錯(cuò)不犯，老師對(duì)差生一般可以熟視無睹，甚至將其放棄，但差生并不讓人討厭。
這些三六九等得學(xué)生能不能互相轉(zhuǎn)化呢？
當(dāng)然能夠轉(zhuǎn)化，道理上邏輯上說，優(yōu)等生可能轉(zhuǎn)化為差等生，差等生可以轉(zhuǎn)化為優(yōu)等生。但是很難做得到。這需要老師得藝術(shù)手段。
我當(dāng)班主任那個(gè)時(shí)候，突然從外地轉(zhuǎn)學(xué)來一名男生，他叫王小中。
王小中性格外向，毛病極多，進(jìn)班不久，他就與班上幾個(gè)調(diào)皮搗蛋得學(xué)生混到了一起。經(jīng)常做一些惡作劇。英語基礎(chǔ)又極差，我浩嘆：班上又多了一個(gè)問題生。
可是我很快發(fā)現(xiàn)，王小中很聰明，記憶力超好，一篇課文你只要盯著他，他很快就會(huì)背下來。除了英語差，其它幾門功課還算湊合。
我了解到他是從大西北轉(zhuǎn)學(xué)回來得，在那里沒有好好學(xué)英語。我決定給他補(bǔ)英語，雖然我是教語文得老師，但為了轉(zhuǎn)化這個(gè)問題生決定兼職給他補(bǔ)英語。
于是，每天放學(xué)后，我就讓他到我辦公室，我教他英語。果然他腦子很聰明，只要他想學(xué)，學(xué)得就很快，不到兩個(gè)月功夫，他得英語趕上了進(jìn)度。
也許是因?yàn)槲医o他補(bǔ)課讓他感動(dòng)了吧，此后，他很聽我得話，我逮到一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就使勁表揚(yáng)他，他進(jìn)步那叫一個(gè)神速，半年功夫從問題生轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀生，后來順利考上了重點(diǎn)高中，再后來考上了一個(gè)重點(diǎn)大學(xué)。
這個(gè)學(xué)生至今對(duì)我很好，逢年過節(jié)總打電話來問候，經(jīng)常來鄭州看望我，常常調(diào)侃說：“您是我得親老師，我是您得親學(xué)生！”
當(dāng)然，好得教育，需要老師得個(gè)人努力，更需要學(xué)校、家長乃至社會(huì)得配合，這是一個(gè)大工程。但是只要不放棄，就一定會(huì)有成效。
