為什么廣大家長都不太愿意把自己的孩子送到這些學(xué)校去就讀？職業(yè)高中和技校為什么在社會上認可程度不高？我想主要有以下幾個方面的原因：
第一，職業(yè)高中、中等職業(yè)學(xué)校和高級技工學(xué)校的學(xué)習氛圍不太好，不利于孩子今后的成長和發(fā)展。
大家都知道，上職業(yè)高中、職業(yè)學(xué)校和高級技工學(xué)校的初中生，都是由于學(xué)習成績很差，沒有考上普通高中而去就讀的。
可以說在這些學(xué)校就讀的學(xué)生沒有一個是成績好的，因為成績好的學(xué)生都在普高就讀。
這三類學(xué)校，雖然職業(yè)高中、職業(yè)學(xué)校今后可以參加職高對口招生，也可以考上普通高校，但是畢竟比很少，招生的計劃也很少，能夠從職高當中考上普通高校的學(xué)生是極少數(shù)。絕大部分在職高就讀的學(xué)生，最終的學(xué)歷就是高中。
而在高級技工學(xué)校就讀學(xué)生更是如此，這些學(xué)生就是連職業(yè)高中都沒有考上，所以才會去高級技工學(xué)校就讀，直接去學(xué)技術(shù)。
其實在20年前，這些學(xué)生很可能就不會讀書了，只不過是現(xiàn)在條件變好了，所以他們才會去讀了高級技工學(xué)校，再出去打工。而且現(xiàn)在不允許16歲以下的人去打工了，所以他們就不得不選擇就讀高級技工學(xué)校。
因此，無論是職業(yè)高中、職業(yè)學(xué)校還是高級技工學(xué)校，他們所招收到的生源質(zhì)量普遍不太好，都是學(xué)習差的學(xué)生組成的班級。
那可想而知整個學(xué)校的學(xué)習氛圍是有多么的差，學(xué)習氛圍雖然跟每個學(xué)校的管理有關(guān)系。但是，在同等條件下面，學(xué)習基礎(chǔ)好的學(xué)生，學(xué)習自律性就更好，而學(xué)習基礎(chǔ)不好，學(xué)習成績差的學(xué)生，本身管理的難度就很大。
想要提高他們的學(xué)習興趣，營造良好學(xué)習氛圍，更是太難了。所以不少的高級技工學(xué)校和職業(yè)高中在開學(xué)的時候，就明確要求學(xué)生不得留長發(fā)，不得穿奇裝異服等等各方面的規(guī)定都有。
其目的就是為了營造一個良好的學(xué)習氛圍，創(chuàng)造一個良好的學(xué)習環(huán)境，但無論學(xué)校多么努力，在這些學(xué)校就讀的學(xué)習氛圍遠遠無法跟普通高中相比。
所以很多家長擔心自己的孩子在這些學(xué)校就讀不僅沒學(xué)到技術(shù)，反而還學(xué)壞了，所以大家都不愿意把孩子送到這些學(xué)校去就讀。
第二，當前經(jīng)濟社會的發(fā)展對學(xué)歷的要求越來越高，職業(yè)高中的學(xué)歷和高級技工的經(jīng)歷無法滿足今后就業(yè)的需求。
大家都知道，職業(yè)高中的學(xué)歷就是跟普通高中的學(xué)歷是一樣的，就是高中學(xué)歷。而高級技工學(xué)校是不具有頒發(fā)學(xué)歷的資格，他本質(zhì)上是職業(yè)技能教育，畢業(yè)后頒發(fā)的是人力資源和社會保障部門出具的職業(yè)技能鑒定意見，所以在高級技工學(xué)校學(xué)習他是不具有學(xué)歷的，因此學(xué)生畢業(yè)之后只有初中學(xué)歷。
無論是高中學(xué)歷還是初中學(xué)歷，在社會上可以說都是學(xué)歷最低的一個群體，雖然他們有技術(shù)，但是時代在發(fā)展，尤其是不少普通高校都向應(yīng)用型本科轉(zhuǎn)型。
這些本科學(xué)校也在逐步加大職業(yè)教育的力度，也逐步地轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)技術(shù)、應(yīng)用技能上的培養(yǎng)，所以當同樣具備相應(yīng)的應(yīng)用技術(shù)能力的畢業(yè)生站在一起的時候，無論是哪一個用人單位，他們都是愿意收學(xué)歷更高的學(xué)生。
所以從職業(yè)高中、職業(yè)學(xué)校和高級技工學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，在社會上就業(yè)都不是很吃香，除非是在入校時就簽訂了訂單培養(yǎng)協(xié)議，進行定向培養(yǎng)，那么今后找工作可能就相對容易一些。
如果沒有簽署相應(yīng)的一些訂單式定向培養(yǎng)，那很有可能這些畢業(yè)生今后要么就繼續(xù)參加學(xué)習，或者通過成人高考去獲得相應(yīng)的學(xué)歷，要么就只能是從事社會上大多數(shù)人不愿意從事的高危行業(yè)，例如電梯安裝、空調(diào)安裝等相關(guān)的工作。
因此，在社會對于學(xué)歷要求不斷提升的情況之下，絕大部分家長還是希望自己的孩子能夠擁有更高的學(xué)歷。
畢竟在他們身上已經(jīng)吃過一次虧了，吃過一次沒有學(xué)歷的虧，大家再也不想看到自己的孩子繼續(xù)走自己曾經(jīng)走過的路，所以從這個出發(fā)點來講，家長們也不愿意讓孩子去讀技校和職高。
第三，當前高職院校的職業(yè)教育正在不斷地普及，中等職業(yè)學(xué)校和高級技工學(xué)校也紛紛向此轉(zhuǎn)型，這使得廣大家長不愿意讓孩子多花一些無畏的精力。
大家都知道，自2019年以來，國家對于大力發(fā)展職業(yè)教育，高職擴招等方面出臺了很多政策，其目的就是為了我國制造強國建設(shè)培養(yǎng)大量的工匠人才，由此拉開了大規(guī)模發(fā)展職業(yè)教育的大幕。
所以一部分高職院校他們想升格為普通本科院校的時候，已經(jīng)沒有了窗口，只能是帶著職業(yè)兩個字升為職業(yè)本科。
所以一時間，職業(yè)技術(shù)大學(xué)涌現(xiàn)了10多所，其他尚未轉(zhuǎn)為普通本科院校的高職院校也紛紛放棄了升格為普通本科院校的愿望，把目標瞄準為升格為職業(yè)技術(shù)大學(xué)，而其他的中等職業(yè)學(xué)校也在向高職院校轉(zhuǎn)變。原本不具有學(xué)歷教育資格的高級技工學(xué)校，也在向高職院校發(fā)展。
其實這就是一種發(fā)展趨勢，是職業(yè)教育的發(fā)展趨勢，所以當看到這樣的趨勢之后，廣大家長認為今后讓孩子繼續(xù)在這種發(fā)展趨勢當中去讀職業(yè)教育，倒不如最開始的時候就讓孩子接受普通高等教育，然后直接去職業(yè)院校，還可以省去幾年的時間。
所以從培養(yǎng)的性價比來看，家長們也更加愿意讓孩子上普高，而不是上職高和高級技工學(xué)校。
雖然職高和高級技工學(xué)校轉(zhuǎn)為高職院校的趨勢存在，但并非所有的學(xué)校都能夠成功升格，不僅數(shù)量上有限制，而且區(qū)域分布上也有所不同。因此，在這樣的背景之下，大家自然不愿意把孩子送到職高和技校去就讀。
總之，廣大家長不愿意把孩子送到職高、技校去就讀的原因不僅僅是由于職高、技校在教育過程當中的一些亂象的影響，更重要的是家長不愿意讓孩子在職高和技校當中埋沒了美好前程。
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