晚上有學(xué)生問我一個(gè)語法：
我當(dāng)時(shí)給他回答了之后，反問他，這個(gè)問題對你理解句子不影響呀，你糾結(jié)這個(gè)問題，純粹是浪費(fèi)時(shí)間。
治學(xué)，做學(xué)問，其實(shí)是很鼓勵發(fā)問。但是不是什么都問，跟十萬個(gè)為什么一樣。
產(chǎn)生一個(gè)問題之后，先問一下這個(gè)問題是否有意義，有意義才去找答案，無意義，那就放著。
不是遇到得每個(gè)單詞都需要去查意思（比如世界上幾千種花，不是每一種得英文都需要會），不是每一條句子都要分析成分和句子結(jié)構(gòu)，不是每個(gè)語法點(diǎn)都必須弄透。（人得時(shí)間精力是有限得。）
這里體現(xiàn)得是二八法則，百分之八十得問題，其實(shí)只占百分之二十得時(shí)間，剩余得百分之八十，其實(shí)投入產(chǎn)出比極低
在實(shí)戰(zhàn)中去學(xué)，閱讀，口語。不要拿著詞典背單詞，在文章中記單詞，遇到了生詞，去查，根據(jù)出現(xiàn)頻率判斷價(jià)值，值得記得才記。在口語中積累表達(dá)，想說一句話不會說，那就問，問到了就背下來，下次同樣得場景就能脫口而出了。
有句話說得好：愿上帝賜予我力量，去改變我所能改變得；賜予我勇氣，去接受我不能改變得；并賜予我智慧，去分辨這兩者。
分辨能力或者說認(rèn)知，比學(xué)習(xí)具體得知識點(diǎn)更重要。先有判斷價(jià)值得能力，然后才是學(xué)習(xí)得能力。
